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연구는 계속되어 왔으나 그 사이에는 직무연구의 목적과 방법, 그리고 모델도 변화하고 있는 것이다.
끝으로 조사자료의 수집과 전체의 윤곽을 개발하기 위한 지침이 되는 경영관리자의 직무모델이 종래와 같은 고정적, 부가적인 것으로부터
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통일이전 동서독 여성의 지위비교
-독일 통일 후 나타난 여성문제
IV. 통일후 예견되는 여성문제와 여성부의 역할
-경제구조의 변화에 따른 여성실업 대책과 사회보장 정책 강화
-북한여성을 대상으로 한 관련법 교육 및 성매매 방
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각축기(남북합의서 이후)
Ⅱ. 기존 북한 연구방법에 대한 비판적 검토
1. 전체주의적 접근
2. 동원정권모형
3. 수렴이론
4. 역사 · 문화적 접근법
5. 행태주의적 접근방법
6. 평면적 비교방식
7. 주체사관에 입각한 서술
* 참고문헌
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법리의 변화, 한국노동법학회
박수근(2008), 구조조정을 위한 인사권의 행사와 노동법의 과제, 한국노동법학회
백재승(2008), 기업구조조정의 득과 실: 기업가치와의 상호 관계를 중심으로, 대한경영학회
이진옥(1998), 구조조정의 방식과 한계,
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연구』,(서울L 통일연구원, 1995)
정영철,‘김일성과 김정일의 리더쉽비교: 수렬체계의 구조적 분석과 전망,’경제와 사회 제55권, 한국 산업사회학회, 2002.
정창현,『곁에서 본 김정일』(서울: 김영사, 2000)
최완규,‘북한 최고인민회의 11기 대
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연구, 행정논총, 36(2): 117-148. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일 독일의 통화 통합 조치
Ⅲ. 통일 독일의 행정지원 조치
Ⅳ. 통일 독일의 토지?주택 사유화 조치
Ⅴ. 통일 독일의 국유기업 사유화 조치
Ⅵ. 통일전후 독일의 비교
Ⅶ. 결론 - 남북
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비교분석”
- 이재갑의 “ 남북한 중학교 수학과 교육과정 및 교과서 비교분석연구”
(대수분야를 중심으로 )
- 나영아의 “남북한 수학교육과정 및 교과서 비교분석 연구”
(수와 연산 영역을 중심으로)
- 임선택,「통일에 대비한 남북한 교
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연구, 한국교육개발평가원
최현섭이인제최영환(1999), 남북한 초등학교 국어과 교육 연구, 도서출판 역락
한만길(1997), 통일시대 북한교육론, 교육과학사 Ⅰ. 1980년대 이후 북한 국어과 교육
Ⅱ. ｢국어｣ 교과서의 구성과 제재
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통일 대비 교육의 인식 수준
2. 통일대비교육의 학습 실태
3. 통일대비교육의 지도 실태
4. 통일교육 관련 연수 실태
Ⅴ. 통일대비교육과 국어교육
1. 언어 규범을 통일하여야 한다
2. 표준어는 ?연방식 통합?을 한다
3. 남북 작품을 교재화
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남북한 교육문화 변동
1. 홍익인간사상과 남한의 통일교육 변화
2. 홍익인간사상과 북한의 민족교육 변화
Ⅳ. 홍익인간사상과 근대국가의 수립
Ⅴ. 홍익인간사상과 동학의 인내천사상
Ⅵ. 홍익인간사상과 통일교육지원법
참고문헌
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