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평등, 교육환경, 교육시설까지도....
학교교육의 평준화를 가져옴, 이것은 개인차 교육은 못함. 인구의 도시집중 억제효과가 있고, 도시-농촌간의 교육평등실형 → 하지만 실제로는 ×
①법률적으로 의무교육에 관한 것을 꼭 보장하는 것을 말
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평등교육이라는 것이다. 즉, 교육결과 의 평등이 진정한 평등이라는 것이다.
(1) 1단계 : 교육은 가정의 책임 → 학교교육의 평등문제에는 관심을 두지 않음
(2) 2단계 : 교육의 기회는 당연히 차별 입장, 초등교육을 의무화로 서민들이 취학하
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교육열은 살아남기 위한 경쟁일 뿐 실업문제를 해결하는 데 아무런 도움이 되지 않는다. 공공의 영역에서의 공익적인 일을 할 수 기회를 창출하고 확대하는 것이야말로 불평등 해소의 길이다.
*참고자료
<서적>
교육사회학 제3판(1985) 교
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의무교육 찬성
- [취재후 Talk] 2022.08.31\'만 5세\' 뭇매 맞고 또 \'남침\' 논란…나사 풀린 교육부 1. 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의 차이에 대해서 설명해 보십시오.
1. 교육기회의 평등
2. 교육내용의 평등
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교육 불평등은 접근기회의 불평등과 결과의 불평등으로 나누어 볼 수 있는데 이를 해결하기 위해서는 교육기회를 보장하고 다양한 전략을 모색하는 것이 중요하다. 예를 들어, 의무교육 기간의 연장, 교육의 균형 투자, 학교교육의 하류계층
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교육의 보편화, 무상화의 추진과 함께 하류계층의 자녀들에게 무상으로 의복, 학용품, 점심 등을 제공하였다.
셋째, 교육조건의 평등이다. 취학기회의 평등이 보장되었음에도 불구하고 이제는 학교의 교육조건의 차이가 교육평등의 장애요인
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기회를 창출하고 확대하는 것이야말로 불평등 해소의 길이다.
참고자료
최은영, 2004. 서울시 거주지 분리 심화와 교육환경의 차별화. 서울대학교 대학
원 박사학위논문
양옥남 외 3인 공저. 2002, 「사회학개론」, 강남대학교 출판부
김영화 외
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학교는 자본주의 경제구조를 재생산하는 도구인가’라는 논제에 찬성하는 다양한 논거들을 통해 자본주의가 학교교육에 미치는 영향이 사회적 통념보다 훨씬 강하다는 점을 다시금 강조하면서 학교를 통해 자본주의 경제구조가 재생산된다
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대상으로 학교교육 발전 초등교육의 의무화로 누구나 취학이 가능
-중등교육과 대학교육은 상층계급
-모든 사람에게 교육기회를 허용
-무상교육실시, 교육지원제도 마련
-누구나 제대로 배워야 한다는 새로운 평등교육
-교육은가정의 책임
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교육의 균형투자가 필요함.
③ 학교교육의 초점을 하류계층까지 확대해야 함. 이를 위하여 일부 계층의 기득권은 없어 져야 함.
④ 교육혁신을 통한 학교교육의 개혁이 이루어져야 함.
⑤ 평생교육 차원에서 교육불평등을 시정하기 위한 제반
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