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학교경영상(학교운영상) 교사의 직무역할 문제점
1. 교사의 근무여건 측면
1) 교사를 위한 후생 복지 시설이 매우 미흡하다
교내 복지 후생 시설이 미흡함에 대하여 남교사보다는 여교사가, 연령층으로는 주로 2, 30대 교사들이 더 많이 지적하
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로 교장의 교육과정의 운영에 있어서의 자율성과 역할에 관한 분석이 이루어져야한다.
Ⅶ. 학교단위책임경영제의 문제점과 개선방안
1. 문제점 1
학교단위예산회계제도의 실시 이후 학교운영비의 확보비율이 연도별로 점증적 증가를 보이는
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하여 학교단위책임경영을 할 수 있는 토양을 만들어 왔다. 예를 들면 교육과정을 도입하면서 과거에 비하여 학교중심의 교육과정을 편성할 수 있는 권한이 부분적으로 주어져서 전체 수업시간의 10-20%를 재량활동과 특별활동에 할애하였으며
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한 예산배분에 주력해야 한다.
③ 교육활동의 중요한 자원은 학교구성원의 인화와 단결인데, 이는 학교장의 민주적인 리더십과 교사의 연수활동을 통한 참여와 이해를 바탕으로 하여 학교단위자율책임경영제의 정착과 극대화를 이루어 가야
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교육활동의 저해요인이 될 수 있어, 해결해야 할 문제점으로 보여 진다.
<과제>
학교단위자율책입경영제의 도입은 학교단위예산회계제도의 실시로 교육과정 운영에서 교수 학습활동의 효율적 지원과 교수학습환경 조성을 목적으로 한
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학교 행정에 있어서도 많은 업무의 부담이 된다.
학교책임경영제의 정당성과 실효성을 확보하기 위해서는 이 프로그램의 모든 과정에 제기되어야 하는 질문이 “과연 우리가 지금하고 있는 일이 학생의 참된 학습 향상에 도움이 되고 있는
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탕을 두어 이루어지게 해야 한다. 그러나 오늘날의 학교 경영 행태를 보면 행정적인 지시나 보고, 통제 등이 주를 이룸으로써 학교 경영활동의 자율성과 창의성이 위축되는 경향이 있다. 또한, 오랜 관행으로 내려오는 타율성은 형식적이고
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무엇을 기대하고 있는지에 대한 모든 상황을 충분히 고려하여 학급경영 계획의 생활지도를 편성하는 것이 중요한 것 같다.
Ⅵ. 결론
우리의 학교 경영 혁신 노력은 이론적 기반 위에서 세계적 학교 경영 혁신 추세와 맥을 같이 하여 추구되어
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학교경영계획’은 형식적으로 처리하기가 쉽다. 최근 학교에서 분기별 평가 및 반성회를 집단으로 실시하는 것을 보는데, 이는 경영의 민주화와 합리화를 꽤하는 바람직한 일이다.
1.2. 계획 수립 때 작성된 초안을 협의회에 붙여 실무자가
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학교에 대한 각종 정책과 지침은 경직적이기보다는 융통성 있게 제시하는 방향으로 변화되어야 한다. 아울러 행정기관, 학교의 역할과 책임이 명확히 구체적으로 규정되고 그 관계가 새롭게 정립될 필요가 있다.
둘째, 학교 경영 혁신을 위해
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