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학교의 효과가 그대로 아이들의 삶에 남을 수 있는 방법이다.
<참고 및 출처>
SBS 스페셜, 학교의 눈물 2부
‘소나기학교’ 2013 1. 집단활동에 대한 개괄적 설명
? 이 집단활동의 목표와 전체적인 구성, 진행과정, 내용에 대해 간략하
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학교나 기타 기관에서도 유익한 집단 활동을 계획하여 사회 발전을 이룩할 수 있도록 노력하는 것이 중요하다는 생각이 들었다.
4. 출처 및 참고문헌
SBS 스페셜 대기획/특집 33회 학교의 눈물 2부 <소나기 학교> 1. 집단활동에 대한 개
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학교나 기타 기관에서도 유익한 집단 활동을 계획하여 사회 발전을 이룩할 수 있도록 노력하는 것이 중요하다는 생각이 들었다.
4. 출처 및 참고문헌
SBS 스페셜 대기획/특집 33회 학교의 눈물 2부 <소나기 학교> 1. 집단활동에 대한 개
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집단 독서활동을 통한 발표력 신장, 청주교대부속초등학교, 1997
전경원·박정옥 공저 - 창의적인 문제해결력, 서울 : 양서원, 1994
최현섭·박은주·곽지순·박창균·이지영 - 창의적인 쓰기 수업 어떻게할까, 서울 : 박이정, 2001 Ⅰ. 국어과(수
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학교폭력 예방교육」, 예문사, 1999.
ｏ 박준희 역, 학교폭력, 정민사, 1984.
ｏ 청소년폭력예방재단 - 청소년폭력 예방을 위한 학부모 교육교재 1998
ｏ 청소년폭력예방재단 - 집단따돌림의 실태와 대처방안 1999
ｏ 청소년폭력예방재단 - 학교폭력
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학교붕괴, 전교조참교육실천위원회 저, 푸른나무, 1999,
- 김우석, ebs 교육대기획 학교란 무엇인가1,2, 중앙북스, 2011
- SBS제작팀 지음, 학교의눈물, 프롬북스
- 노순규, 학교폭력의 원인과 해결방법, 한국기업경영연구원,
- 문재현 외, 학교폭력
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학교생활지도의 절약생활지도
1. 지도 방향
2. 지도 방법
3. 가정에서의 학습지도
1) 손 씻을 때 물 아껴 쓰기
2) 물건에 표시하기
3) 투명비닐 재활용하기
Ⅶ. 학교생활지도의 집단따돌림(왕따)예방지도
1. 집단따돌림의 특성
2. 집단 따
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집단 프로그램은 청소년들에게 효율적으로 잘 진행될 수 있는데 이는 또래집단의 관계가 중요한 청소년들에게는 그 집단 활동이 무척이나 중요하고 변화를 추구할만한 역동적인 효과성을 줄만한 충분한 동기가 되기 때문이다. 1. 준비단
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눈물을 흘릴 그런 아이로 아이들을 길러야 한다. 이것이 필자가 말하는 맨살로 만나는 세상이다.
나오면서 (결론)
필자는 자신의 실험학교 이야기를 많은 부분 이야기를 하듯이 하고 있다. 여기에서 아이들이 공동체 마을에서 감각을 깨우치
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학교에서는 부모, 교사, 학생들에게 청소년기의 특성과 자살에 대한 예방교육을 실시하고 상담활동 강화, 즐거운 학교생활 풍토 조성, 성적에 대한 중압감 학교폭력으로 힘들어하는 청소년에게 고민을 털어 놓을 수 있는 환경을 조성하고 교
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