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발도르프 유치원에서는 아동의 '창의적'인 활동을 위한 과정으로서 아이들에게 밀랍이나 점토로 형태를 만들게 한다.
토요일 - 주말청소
일반 다른 유치원은 토요일은 유치원 운영을 하지 않는다. 그러나 일주일 리듬을 위한 것으로 토요일
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발도르프 유치원의 내외적인 환경적인 특성을 정리하면 다음과 같다.
(1) 혼합 연령의 학급 구성
발도르프 유치원은 만 4세에서 만 6세를 대상으로 하며 혼합연령 집단으로 학급을 구성하고 있다. 자녀수가 적은 현대 사회에서는 이러한 혼합
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발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 음악교육
발도르프 학교의 음악교육은 슈타이너의 인지학적 교육론에 근거한 것으로 전인적인 인간을 양성하기 위하여 예술을 통한 교육이라고 정의할 수 있다. 현대의 교육이 인간을 제도적인 틀에 끼
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린이들은 담임교사가 레슨을 하지만, 전공악기의 경우는 음악대학의 교수나 강사, 또는 전문가가 레슨을 한다. 학교에서 악기를 빌려주기 때문에, 음악에 취미가 있는 학생은 두, 셋의 악기를 즐겁게 익히기도 한다. 발도르프 학교의 음악활
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발도르프 학교에서는 저학년에서 사용하는 곡을 거의 다 언어와 일치하는 리듬을 가진 것으로 선정하고 있다. 이것은 규칙적인 박자로 노래하기 보다는 호흡과 일치하는 박을 중심으로 노래를 부르기 위함이다.
7. 음악수업에 전자매체를 사
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발도르프 학교에서는 학생들의 발달적인 수준에 따라 교육을 하기 때문에 획일적으로 짜여진 교과과정이 부재하나, 일반적으로 음악을 가르치는 순서를 살펴보면 인류가 지금까지 발달해온 과정을 그대로 교육과정에 반영한다. 이러한 점을
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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 슈타이너의 생애
2. 발도르프의 이론적 배경
3. 발도르프 교육의 이론적 기초
4. 발도르프 교육내용
5. 발도르프 학교
6. 발도르프 교사의 역할
7. 보육과정에의 시사점&고려사항
8. 서남 발도르프 어린이집
Ⅲ
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음악교육
발도르프 학교의 음악교육은 슈타이너의 인지학적 교육론에 근거한 것으로 전인적인 인간을 양성하기 위하여 예술을 통한 교육이라고 정의할 수 있다. 현대의 교육이 인간을 제도적인 틀에 끼워 맞추어 획일적으로 생산해내는 흐
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; 발도르프 교육은 스스로 공부하기를 좋아하고 사랑하고 동정심이 잇는 사람을 기 르고자 한다. 따라서 쓸데없는 학습을 강요하고 다른 삶과의 지나친 경쟁을 유발하 는 시험 같은 것을 보지 않는다. 다만 날마다 일어나는 어린이 각자에 대
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된다. 이처럼 발도르프 프로그램에서는 아동의 무한한 상상력과 창의력 그리고 내적 감정을 최대한 자극하고 유도하기 위해서는 다양한 자극보다 단순한 자극이 주어져야 한다고 본다.
② 교실 밖 환경
교실 밖 환경은 자연스럽게 거닐 수
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