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현실치료는 가족 부부 혹은 부모-자녀관계를 개선하기 위한 치료, 알코올중독이나 약물중독 재광상담치료 등 일상생활에서 광범위하게 적용되고 있으며, 현실치료 연구소의 유정 칵 교육자훈련과정 등얘 많은 교사가 참여하여 활동하고 있
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(WANT)
2) 전행동과 행동 방향 탐색하기 (DOING)
3) 바램․행동․계획에 대한 자기평가하기 (EVALUATION)
4) 계획하기 (PLAN)
5) 계획에 대한 약속하기
Ⅴ. 현실요법의 공헌과 제한점, 훈련과정
※ 부록 (상담사례, 현실치료 추천도서)
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과정에서 상대적으로 전문가와 가족의 위계적 관계가 나타나기도 한다. 따라서 전문가가 항상 클라이언트가 소 비자라는 의식을 가지고，이들과의 상호협력관계 구축을 위해 노력할 때 더 효율적으로 서비스가 전달될 수 있을 것이다.
참고
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현실요법을 적용한 자기통제 훈련이 초등학교 아동의 자율성 신장에 미치는 효과. 제주교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현실치료란
2. 현실치료에서 행동변화를 위한 상담과정
1) 바램탐색
2) 행동탐색
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현실치료를 적용한 행복증진 집단상담 프로그램이 조현병 환자의 내부-외부 통제성, 대인관계, 행복에 미치는 효과. 현실치료연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현실치료란
2. 현실치료의 상담과정(WDEP체계)
1) W(want) 단계
2) D(doing) 단계
3)
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, 학지사 2012
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012 1. 현실치료의 3가지 주요한 기초원리
2. 7가지 돌봄의 습관
3. 현실치료의 과정(WDEP 체계)
1) 현실치료의 W단계
2) 현실치료의 D단계
3) 현실치료의 E단계
4) 현실치료의 P단계
참고문헌
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현실치료요법이란?
2. 현실치료의 주요 개념
1) 현실요법에서 인간의 기본적인 욕구개념
2) 지각체계(perception)
3) 전(全)행동(total behavior)
4) 행동체계(Behavior system)
3. 현실요법의 발달과정
4. 현실요법의 효과
5. 현실요법의 상담 과
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현실치료의 특성
(1) 실존적-현상학적 성향
(2) 통제이론
(3)의학적 모델의 거부
(4) 성공적 정체감과 긍정적 탐닉
(5) 책임에 대한 강조
(6)과거탐색의 가치에 대한 과소평가
(7) 전이의 가치에 대한 과소평가
3. 치료의 과정
1) 치료목
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현실치료 또래상담 프로그램이 중학생의 자아탄력성에 미치는 효과. 백석대학교, 석사학위논문.
김영숙 (2008). 현실치료를 적용한 청소년 성장훈련 프로그램이 중학생의 자아탄력성에 미치는 효과. 창원대학교, 석사학위논문.
라승주(2010). 현
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과정(하루에 한 가지씩 성공적인 자기훈련 행하기)
주: Glasser는 개인선택이 매 순간마다 최선의 것이라고 믿기 때문에 엄밀한 의미의
실패정체감이란 없다고 주장한다.
*목차
1. 서론
2. 현실치료의 시작과 오늘날의 위치
3. 현실치료의 주요
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