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질문문항을 변화있게 배열하고 여과질문(skip)을 적절히 활용할 경우 흥미와 시간 절약
⑵ 질문의 배열 순서(sequences of question)
① 깔대기형 배열(funnel sequence)
질문들이 연속적으로 앞의 질문과 관계되어 있으면서 차츰 그 범위를 좁혀 나가는
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개방형 질문을 하고 대답을 모아 다음과 같은 유형으로 분류할 수 있었다.
늘 같은 내용이라 지겹다.
형식적일뿐 실질적인 것이 없다.
들으러 가는 과정이 귀찮다.
관심을 끌지 못 한다.
내용이 너무 부족하다.
내용이 너무 보수적이다.
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질문 문항과 관련, 찬성으로 표기하였으나 이는 실무자의 실수에 의한 것으로 반대의 입장이라고 밝혀왔음.
※ 서귀포시선거구 강상주 후보는 4월 5일 ‘43 위원회 폐지’ 질문 문항과 관련, 반대를 표기하고 의견 사항으로 ‘진상규명, 명예
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질문에 대해 찬성과 반대의 입장을 해당 난에 체크해 주십시오.
분
야
질문
찬성
반대
의견
행
정
1. 제주특별자치도의 헌법적 지위 보장
2. 중앙정부 권한 제주특별자치도로 대폭 이양
3. 공직사회 외국인 고용 등 개방형 직위 확대
4. 관급공사
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질문에 대한 대답을 엮어 보았다.
우선 30가지를 정리하였는데, 앞으로 50가지 그리고 또 70가지 정도를 더 추가하려 한다. 내후년이면 은퇴 장로가 되는데 그 전까지 마무리할 생각이다.
질문과 함께 읽어 가다 보면 어느새 성경 읽기에 재
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다문화사회의 일원이 될 수 있을 것이다. Ⅰ.서론
1.연구배경
2.연구 질문과 연구 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다문화 사회로서의 한국
2.문화간 커뮤니케이션
Ⅲ. 충주의 외국인 현황
Ⅳ. 연구 방법 및 결과
Ⅴ. 한계 및 결론
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작성하기 위한 것입니다. 이 설문지의 내용은 연구 목적을 위해서만 사용
됩니다. 질문에는 정답이 없으니 여러분의 개인적인 생각을 솔직하게 응답해
주시기 바랍니다.
바쁘신 시간을 할애하여 주셔서 감사합니다.
건강과 행운이 가득하길
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휴학해본 경험이 없다.
③ 휴학을 고려하고 있다.
※ 다음은 대학 등록금 마련에 대한 귀하의 의견을 알아보기 위한 질문입니다.
해당 항목에 ∨표 해주시기 바랍니다.
Q3. 귀하는 대학 등록금을 어떻게 마련하고 있습니까?(비율을 10% 단위로
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질문에 대한 답변’은 심화반에만 영향을 주었다. ‘예정된 내용의 설명’은 기초반에 영향을 주고, ‘다양한 수업방식 활용’은 기초반과 기본반에, ‘협력학습’은 기초반과 심화반에 영향을 주었다.
위의 결과에서 몇 가지 예측해 볼 수
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질문2-2: 예수님도 자기를 하나님이라고 소개하신 적이 없는데 기독교인들은 왜 선지자 예수를 하나님이라고 부르나요?
답변2-2: 성경에 예수님께서 자신이 하나님이라고 하신 적이 없다는 말은 성경을 잘 모르는 사람들이 하는 말입니다.
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