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(1) 많은 시간 소요
(2) 우수아의 독점 우려
(3) 프로젝트의 실패
(4) 흥미에만 편중
(5) 집단의 크기
(6) 프로젝트 중의 갈등
(7) 실패 시 좌절감
(8) 시행착오에 따른 혼란
(9) 교구준비
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수 실시가 이루어지지 않고 있다는 문제점이 있다. 따라서 프로젝트 접근법의 교사연구가 다양화되고 체계화되어야 할 것이다.
④ 유아의 부모들이 프로젝트 접근법에 관한 인식이 부족하고 유치원 운영에 참여가 적극적이지 않고 연계성이
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수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
한경미, 프로젝트 접근법이 유아의 발달 수준과 과제수행 능력에 미치는 효과, 성결대 대학원 석사학위 논문, 2008
유 스산나, 프로젝트 접근법에 대한 유치원 부모들의 인식연구, 경기대 교육
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프로젝트 수행능력에 미치는 효과. 한국교원대학교 박사학위 논문.
-박현선(2000) 프로젝트 중심 유아 환경 교육의 운영과 효과에 관한 연구.숙명여대 교육 대학원
-박정언(2000), 유치원 교실 내 프로젝트 활동에 관한 참여 관찰 연구 (교사의
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프로젝트접근법 레지오에밀리아접근법
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
2, 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 주제의 선정
2) 수업의 전개
3) 교사의 역할
4) 환경의 구성
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수 있기 때문에 효과적이라고 할 수 있다. 혼합연령 집단은 유아의 사회, 인지적 발달에 유익한 면이 있다.
참고문헌
권인양, 단원중심 유치원 교육과정과 프로젝트 접근법의 통합적 적용사례 연구, 경희대학교 교육대학원 논문, 2007.
안은경
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프로젝트 접근법은 아동들로 하여금 학습에 활발히 참여할 것을 강조 한다.
참고문헌
교육부 (1995). 유치원 교육활동 지도자료.
유승희(2007). 프로젝트 접근법. 양서원.
조정숙(2001). 프로젝트 접근법이 유아의 창의성 및 프로젝트 수행능력에
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유치원 교육과정과 프로젝트 접근법의 통합적 적용사례 연구”, 경희대, 2007
- 김은숙, “한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구”, 인천대, 2010
- 이경민, “프뢰벨의 인간교육에 관한 연구”, 한신대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 레지오에밀리
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프로젝트 접근법은 아동들로 하여금 학습에 활발히 참여할 것을 강조한다.
참고문헌
교육부(1995). 유치원 교육활동 지도자료. 총론.
유승희(2007). 프로젝트 접근법. 양서원.
안소영(1996). 프로젝트 접근법이 유아의 상호작용에 미치는 효과. 숙
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수 효능감의 차이”, 경운대, 2008
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 유스산나, “프로젝트 접근법에 대한 유치원 부모들의 인식연구”, 경기대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리와 프
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