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교육에 접목하는 방식에 있어서 두 연구자들은 그 내용에 대해서는 동의하지만 방법에 대해서는 조금씩 차이가 있었다. 노미라(2002)의 연구에서는 텔레비전텍스트를 학습 자료로 새롭게 구성하는 방안을 직접 연구하였고, 권은경(2006)에서는
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교육과정 관련요소
탐구생활 : 수학적 탐구 - 패턴 만들기, 분류하기, 조사하기
사회생활 : 공공규칙을 이해하고 지키기.
교수학습자료
동화책, 단추, 패턴 활동 자료, 조사 분류 자료, 필기도구, 그리기도구
활동과정
교수 학습 활동 내용
자
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분석력, 비판적 사고력, 창의적 사고력 등의 기능과 행동을 직접 연계하여 수업 할 수 있도록 교육과정은 물론 교과서 및 지도서 개발이 이루어져야 하고, 통합적인 교수·학습자료를 보다 많이 개발, 보급하여야 한다.
둘째, 통합적인 교육과
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학습 커뮤니티 운영 등이 있다.
(4) 기타 보조자료
그 외 기타 보조 자료로서는 게시 자료, 괘도의 일종으로 넘길 수 있는 큰 종이인 플립차트 CBT(Computer - Based Training)즉, 컴퓨터 기반 훈련(또는 교육) 프로그램 등이 있다.
2) 실행단계에서의 적
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학습활동
자료 및 유의점
선택
및
수용
◈ 모둠별 학습활동 하기
▶ 5명씩 그룹을 만들어 멀티미디어 자료의 플래시를 이용하여 교통이와 함께 길 건너기 연습을 한다.
▶ 길 건널 때의 주의 사항과 적절한 행동전략에 대해 이해하기
▶ 세 가
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원만하게 진행하였는가?
목표 도달을 위해 성실히 노력하였는가? 1. 주제
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도계획
5. 아동 실태조사 및 분석
6. 지도상의 유의점
7. 본시 학습의 실제
8. 판서계획
9. 평가계획
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1) 동음이의어
2) 다의어
3) STAD학습모형을 중심으로 학습한 내용 복습하기(동음이의어와 다의어)
4) 자기 점검 및 보충.심화학습
결론
1. 문법교육이 나아갈 길 (수준별 학습의 지향)
2. 문법교육이 나아갈 길2(놀이에 의한 협동학습)
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교육의 개념
오늘날 교육의 양적 팽창은 교수법에 변화를 가져옴. 오늘날의 교육은 학습자의 흥미 와 개성이 존중되며, 학습자 스스로가 문제를 해결하도록 하는 방법이 강조되고 있다.
나. 교사의 특성 및 역할
1) 전문가로서의 교사 2) 만능
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자료제출 요구 제한
〃
유관기관·단체
.지역교육청평가·학교평가·학교장학의 연계성 강화
〃
교육청
나.
학교 행정업무의 재정비를 통한 업무부담 경감
.학교 행정업무에 대한 직무분석과 합리적 조정
2000.12.∼ 2001
교육청
학교
.학교내 비
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학습을 하게 되어 다시 평가를 받게 되더라도 같은 문제가 제공되므로, 이 부분에 있어서는 보완이 필요하다고 본다.
4. 정리
에듀넷을 주제로 하여 교육 컨텐츠에 대한 분석을 해보았다. 에듀넷에는 생각보다 방대한 자료가 있어 전체적인
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