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educational thought . New York: American book co.
Weber, E. (1969). The kindergarten :It\'s encounter with educational thought in America New York :Teachers college Columbia University, Teachers College Press. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육사상 형성의 시대적 배경
Ⅲ. 인간교육의 원리
1. 형이
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교육으로 압축될 수 있다. 교육에 대하여 다각도로 문제를 인식하고 비판하였으며 이에 대한 개혁을 모색한 것은 오늘날의 교육계에 큰 울림으로 다가온다.
<참고문헌>
한기철, 조상식, 박종배 [공]저 (2016). 교육철학 및 교육사. 파주 : 교
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소, 칸트, 괴테』, 카시러 지음, 유철 옮김, 서광사, 1996
『루소』, 게오르크 홀름스텐 지음, 한미희 옮김, 한길사, 1997
『루소의 자연주의 교육사상』, 김수동, 문음사. 1997
『위대한 교육사상가들』, 연세대 교육철학연구회, 교육과학사, 1998
『
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교육의 역사와 사상. 서울: 교육과학사.
박영만(1995). 듀이 교육론의 이해. 서울: 민음사.
박용균(1994). 듀이의 반성적 사고와 교육론에 관한 연구. 성균관대학 교 교육대학원 박사학위 청구 논문.
박준영(1995). Jonh Dewey의 지성중심 교육철학. 경
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교육을 중요시한 점, 바른 교사상을 제시한 점에서 오늘날의 교육에 시사하는 바가 크다고 하겠다.
참 고 문 헌
강기수(2003), J. H. Pestalozzi의 전인적 기초도야에 관한 연구, 부산 교육학 연구, 16권 1호
강진소(2000), Pestalozzi의 유아교육사상에
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것까지 고려해야 하는 어렵고 복잡한 문제가 놓여 있기 때문이다. 재건주의 교육철학은 교육의 힘을 과대하게 신용하고 있다고 여겨진다. 1. 진보주의 교육사상
2. 본질주의 교육사상
3. 향존주의 교육사상
4. 재건주의 교육사상
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스 , 2006)
이상헌, 마르틴 부버 ‘만남’ 철학의 교육적 함의 (교육철학, 2008)
조가경, 실존철학 (박영사, 1970)
F.Zimmerman, 이기상 번역. 실존철학 (서광사, 1987)
Ozmon, howard ＆ Craver, Sam. Philosophical Foundations of Education (Columbus : Charles E. Merrill Publishing Co
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스스로 성장할 수 있도록 교사는 유아와 환경을 연결시켜주는 간접교육을 주장하는 내용으로 일관하였다.
20세기의 유아교육에서 몬테소리의 교육방법이 차지하는 비중은 매우 크다고 말할 수 있으며 몬테소리 유아교육사상의 핵심은 유아
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교육목적은 논리적 가능성을 지녀야 할 뿐만 아니라 실제적인 실현 가능성을 지녀야 하기 때문이다.
(3) 교육철학의 독자적인 영역을 강조하는 관점으로서 이 관점에서는 교육철학은 교육이론이나 교육사상의 역사가 아니라고 보며(Hamm, C. M.,
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교육학, 본격적인 교육학, 체계적인 교육학의 체계를 구축하였다는 의미에서 교육학의 아버지라는 칭호를 받아 마땅하다.
참고문헌
위대한 교육사상가들Ⅲ 연세대학교 교육철학연구회 편
서양근세교육사상가론 문음사
서양교육사 보이드
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