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평가의 필요성
학교 현장
→ 규준지향평가와 준거지향평가 위주의 교육평가방식 多
▪ 규준지향평가 (상대평가)
학생이 무엇을 얼마나 아는지 보다는 등수에 관심
학생과 경쟁을 조장할 우려
▪ 준거지향평가 (절대평
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신뢰도가 높은 선택형과 서답형으로 사용하되 여러 답이 나와 주관성이 큰 논문형이나 서술형으로 문제를 내면 안 된다. 그리고 평가 후에는 반드시 피드백을 해주어야 한다. 1. 수행평가
2. 객관도
3. 절대평가와 상대평가
4. 형성평가
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평가하도록 하는 방법이다. 이와 같은 평가의 방법은 개인의 상대적 지위는 알려 주지만 그 개인이 설정한 교육목표를 어느 정도 달성하였는지는 제시해 주지 못한다. 1. 상대평가 VS 절대평가
2. 주관식 평가 VS 객관식 평가
3. 진단평가,
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교육평가의 「기준」에 따른 유형
1. 임의평가
2. 상대평가
3. 절대평가
???? 교육평가의 「단계」에 따른 유형
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총합평가
???? 수행평가
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 방법
3. 수행평가의 시행절차
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1. 상대평가&절대평가
2. 진단평가&형성평가&총괄평가
3. 양적평가 & 질적평가
4. 분석적 평가 & 총체적 평가
5. 결과평가 & 과정평가
6. 선택형 평가
7. 수행평가
8. 개념지도 작성법
9. 자유회상검사 & 탐문검사 & 진위검사 & 낭독분석 &
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1. 상대평가&절대평가
2. 진단평가&형성평가&총괄평가
3. 양적평가 & 질적평가
4. 분석적 평가 & 총체적 평가
5. 결과평가 & 과정평가
6. 선택형 평가
7. 수행평가
8. 개념지도 작성법
9. 자유회상검사 & 탐문검사 & 진위검사 & 낭독분석 &
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중 중요한 부분은 의도적으로 빠뜨릴 필요가 있음
⑧ 문장 속에 암시하는 내용이 없도록 해야 함
⑨ 문장을 교과서에서 그대로 옮겨오면 안 됨 1. 교육평가
2. 신뢰도, 타당도, 객관도, 실용도
3. 수행평가
4. 주관식 검사와 객관식 검사
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절대평가로 평가가 이루어져야 함
ㆍ문항은 신뢰도가 높은 선택형이나 서답형을 사용해야 하며 논문혀잉나 서술형 등은 사용하면 안 된다. 1. 수행평가
2. 포트폴리오법
3. 객관도
4. 절대평가와 상대평가
5. 형성평가 도구 제작에 있어
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수행평가에서 작성한 채점표 등에 관한 평가항목은 교사와 학생 그리고 학부모 사이의 의사소통을 가능하게 하며, 학생의 학업성취수준을 적절히 진단하기에 적합하다. 또한, 수행평가는 문제인식 기능에 대한 평가에 적절하다. 문제인식에
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평가체제 교사자질배양
학생의 사회봉사특성 따라 장학금지급
6. 교육관 측면
발달적 교육관
교육목적 달성 역점
교육이 추구하는 본질적 이념 고취
Ⅶ. 전인교육의 평가
① 목표(준거)지향평가(절대평가)와 규준지향평가(상대평가)의 조화
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