|
페스탈로찌의 교육방법은 근대교육학의 중심원리가 되었으며 활동중심 유아교육 아동중심교육의 출발점이 되었다.
♣ 참고문헌
* 김오남 외 공저 (2002). 유아교육개론. 동문사
* 양옥승 외 공저 (2001). 유아교육개론. 학지사
* 한임순 (1999). 최
|
|
|
교육학 연역의 기점임을 알 수 있다.
※ 참고문헌
● 안인희, <루소의 교육론>, 에밀, 양서원, 1990.
● 김수동, <루소의 자연주의 교육사상>, 문음사, 1997.
● 연세대학교교육철학연구회, 〈위대한 교육사상가들Ⅱ〉, 교육과학사, 1998.
|
|
|
사상가론』, 서울: 문음사, 1990.
한국교육학회 교육사연구회 편, 『교육사상가평전- 서양편』, 서울: 교학연구사, 1987.
한동일 외, 『교육의 역사철학적 기초』, 서울: 성균관대학교 출판부, 1993. 1. 생 애
1) 코메니우스의 생애
2) 17세기의
|
|
|
교육학 대백과사전」, 춘천: 하우동설, 1998
손인수, 「교육사교육철학의 이론과 실제」, 서울: 문음사, 2000
신득렬, 「교육사상사」, 서울: 학지사, 2000
김경식, 「교육사철학신론」, 서울: 교육과학사, 2001
정호표 김병희, 「교육사상가」, 서
|
|
|
사상가를 배출한 시기이다.
페스탈로치의 전인 교육론은 오늘날 산업사회 속에 상실되어 가는 인간성을 회복하는데서 우리에게 시사하는 바가 크고 헤르바르트의 규범적 교육학은 학교교육에서 교육의 본래적 의미를 상실한 지식위주 또는
|
|
|
사상가- Socrates, Plato, Aristotle, Cicero, Seneca, Plutarch Chaeronea.
참고문헌
J.M.스피어 저, 기독교철학개론, 크리스챤다이제스트 2001
이경직 저, 기독교철학의 모색, 기독교연합신문사 2006
황성철 저, 기독교 교육철학, 대한예수교장로회총회 2000
Keith E.
|
|
|
그리스의 사상가
1) 소크라테스
2) 플라톤
3) 아리스토텔레스
4. 로마의 교육
Ⅱ. 중세의 교육.
1. 시대적 배경.
2. 중세의 학교제도.
3. 시민학교와 대학의 발생.
4. 아퀴나스의 교육사상.
5. 교육사적 의의.
6. 토론을 위한 질문??
7. 결론.
|
|
|
페스탈로치 관련 개인 홈페이지
4)
http://blog.naver.com/roselamp.do?Redirect=Log&logNo=120000567488
사진자료
5)
http://blog.naver.com/jin3574.do?Redirect=Log&logNo=80002087608
페스탈로치 관련 개인 홈페이지
6) 위대한 교육사상가들 III, 교육과학사, 연세대 교육철학연
|
|
|
사상가들 Ⅳ] 저자 - 연세대학교 교육철학연구회 편 (교육과학사)
[교육의 철학과 역사] 저자 - 정영근 정혜영 이원재 김창완 (문음사)
[교육 사상사] 저자] 저자 - 신득렬 (학지사)
[듀이의 철학과 교육] 저자 - 곽철주 (지식사화)
[교육의 철학적
|
|
|
대해서 알아보았다. 슈타이너는 교육에서 훌륭한 사상가로서 자신의 사상을 실험하는 학교를 건설했고, 경영자로서 성공했다. 물론 이것은 앞에서도 언급했듯이, 학교를 이끌어가는 교사가 훌륭했던 이유도 있으리라 생각한다. 하지만, ‘구
|
|
메뉴펼치기
