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맹자」·「중용」·「시경」·「예경」·「서경」·「주역」·「춘추」등을 순서대로 공부하고, 다음에「근사록」·「가례」·「심경」·「이정전서」·「주자대전」·「주자어류」와 그 밖의 성리학서를 정독하고, 남은 힘이 있으면 역사를
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사상』, 성균관대학교 출판부, 1999.
조남욱, 『현대인의 유교 읽기』, 아세아문화사, 2005.
채방록, 『유학(儒學): 전통과 현대화』, 서광사, 1999.
유학주임교수실 편저, 『N세대를 위한 유교철학 에세이』, 성균관대학교 출판부, 2001.
황의동, 『
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사상을 기초로 하여 기존의 문제점을 해결하고자 강력한 중앙집권국가를 생각하고 있는 것으로 귀족이나 지방호족들에 의한 사적인 지배의 폐해 관리의 타락으로 인한 통치권력의 남용은 민의 피해를 가속화시킬 수 있다는 생각이며 민에
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이해』, 이강수, 지식산업사, 2008
『노장신론 : 노자, 장자 철학의 새로운 이해』, 진고응, 소나무, 1997
『장자평전』, 왕꾸어똥, 미다스북스, 2002
『장자와 문명』, 김갑수, 논형학술, 2004
『간명한 중국철학사』, 펑유란, 형설출판사, 2007
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순자는 그가 단지 필연과 자연이연(自然而然)만을 보았을 뿐 사람의 역량은 간과했다고 비평했다.
그러나 중국사상사(中國思想史)에서 장자의 역할은 크다. 장자는 노자의 사상을 이어받아 이를 더욱 발전시켰다. 그리고 진한 이후 2천년의
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사상사연구회 / 조선유학의 개념들 도서출판 예문서원, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유학의 개념
Ⅲ. 유학의 역사
Ⅳ. 신유학의 형성
Ⅴ. 신유학의 관점
1. 신유학적 지식인의 문화 개념의 특징과 문화상대주의
2. 현대 신유학적 지식인의 유
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사상사, 한울, 1997
한정원, 원불교 禪의 의미에서 본 공부, 원광대학교 원불교 사상연구원, 1994 Ⅰ. 원불교 정산종사(정산송규종사)의 생애
Ⅱ. 원불교 정산종사(정산송규종사)의 경전 공부
1. 성장배경을 통해본 경전공부
1) 유년시절 -
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계승, 극복 - 김충열, 『유가윤리강의』, 예문서원. 1. 동서양 교육의 주요 요소 비교
2. 유교적 교육 원리의 이해
◎유교사상의 전개
◎공자
◎맹자
◎성리학적 교육관
◎유교적 교육의 원리
◎교육적 전통을 바라보는 올바른 태도
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얼마든지 새로운 방식을 모색할 수 있는 그런 추진력을 가졌으면 하는 바람이다. 1. 맹자의 의義 「맹자」孟子
▶읽고난 후..
2. 장자의 소요 「장자」莊子
▶읽고난 후..
3. 묵자의 겸애와 반전 평화 「묵자」墨子
▶읽고난 후..
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알지 못하는데 죽음을 어찌 알겠는가
1. 한국의 무속 신앙과 죽음
2. 중국의 유교 사상과 죽음
3. 도교 사상과 죽음
4. 인도의 힌두교와 죽음
5. 불교 사상과 죽음
6. 서양 종교의 죽음관 - 그리스도교 사상과 죽음
마치며...
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