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문화재생산』에 대한 서평에서 시작되었으나, 부르디외 이론 전반에 대한 고찰을 목적으로 하였다. 부르디외는 전 지구적 신자유주의 공세에 대항하는 지식인으로써 중요한 지위를 점하고 있다. 그의 필적과 실천들의 중요성에 대해서 모두
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문화재생산』에 대한 서평에서 시작되었으나, 부르디외 이론 전반에 대한 고찰을 목적으로 하였다. 부르디외는 전 지구적 신자유주의 공세에 대항하는 지식인으로써 중요한 지위를 점하고 있다. 그의 필적과 실천들의 중요성에 대해서 모두
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재생산이론
3) 종속이론
2. 문화재생산이론
1) 문화자본 재생산론
2) 사회언어학적 계층문화 재생산론
3. 지위집단이론
4. 급진적 학교개혁론
5. 갈등주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
Ⅲ. 갈등주의 교육사회학 패러다임의 장.단
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론을 함께 재생산론이라 부른다.
참고문헌
* 김신일 저(1985), 교육사회학, 교육과학사
* 박영사(1987), 신교육사회학 입문
* 송병순·임종익·안병환·이영호·우은복·김철훈 저, 교육사회학
* 이규환(1987), 비판적 교육사회학, 한울
* 이현청(1994),
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투쟁, 사회적 해방과 자기 해방에 관심을 갖는 모든 심화된 현실 모순의 인식을 통해 새로운 사회의 가능성을 모색하고 있다. 1. 저항이론의 등장배경
2. 경제재생산이론과 저항이론
3. 문화재생산론과 저항이론
4. 저항이론의 분류
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초래한다는 것이다. ●마르크스 경제학
●자본론
●자본축적론
●재생산론·공황론
●노동 가치설
●이윤율의 경향적 저하 법칙
●궁핍화 이론
●농업의 이론
●금융자본론
●제국주의 이론
●자본주의 붕괴론
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론
3) 교육의 사회불평등 재생산론
4) 무효과론
7. 교육선발과 시험의 성격
1) 교육선발
2) 시험의 성격
8. 학업성취 격차와 결정요인
1) 학업성취 격차의 원인
2) 학업성취 격차의 학교 내적 요인
3) 학업성취 격차
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분석하여, 그것이 지니고 있는 사회적 의미를 이해하고 해석하고자 한다. 1. 교육의 탈재생산 이론
2. 해석적 접근
3. 사회화에 대한 해석적 접근
4. 교사와 학생의 상호작용
5. 교사의 생존전략과 방어적 수업
6. 신교육 사회학
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재생산의 메커니즘이라고 본다.
3.교육은 이데올로기적 상부구조로서 경제적 토대의 대응체라는 유물론적 해석에 근거하고 있다. 학교에서 가르쳐지는 내용은 지배계급의 문화와 이익에 밀접히 관련되어 있다고 본다.
4.학교는 피지배계층에
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개념과 형태
(1). 사회이동의 개념 및 분류
(2). 사회이동을 유발하는 원인
(3). 사회이동 관련 요인
4. 사회이동의 두 관점
(1). 낙관론적 관점 - 평등화론 (기능주의 이론)
(2). 비관론적 관점 -재생산론 (갈등주의 이론)
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