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못하는 학생에 대한 보충 지도와 과제 학 습 지도
평 가
▶ 형성 평가 실시
▶ 결과 평가보다는 문제 해결 과정을 중시하는 평가
▶ 수학적 태도 및 가치 인식 등 정의적 성향도 평가 교수-학습 계획
일반 수업 모형
모형의 적용
그림
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수학 익힘책 90~91쪽을 풀어봅시다.
T: 수학책과 익힘책을 마무리 못한 친구들은 숙제로 완성하기 바랍니다.
S1: 네.
S2: 가르쳐 줄 수 있어요.
(문제를 다같이 풀어본다.)
(수학 익힘책을 푼다.)
S: 네.
5‘
◆ppt
※ 판서계획
7. 시간 알아보기
<학
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교육 장학지원요원 연수교재, 서울 : 서보미디어 Ⅰ. ICT(정보통신기술)활용교육 수업설계의 개요
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육 수업설계의 이론적 기초
1. ICT 활용을 위한 효과적 설계와 개발에 대한 3가지 지식
1) 체계적 교수개발(Syst
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과 숫자를 알고 소수로 나타낼 수 있는가?
평가 방법
학습지, 자기평가(학습신호)
평가 척도
및
배점
소수 세 자리 수의 자릿값과 숫자를 알고 소수로 나타낼 수 있다.
상
소수 세 자리 수를 알 수 있다.
중
소수 세 자리 수의 자릿값과 숫자를
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수학습 활 동
시량
(분)
자료(◎)
및 유의점(√)
교사
학생
T: 교과서 55쪽에 남아있는 네 문제를 풀어 봅시다.
227+48=275
36+159=195
616+125=741
111+209=320
- 교과서 55쪽 하단의 네 문제를 풀어 본다.
- 교사가 실물 화상기에 보여주는 답을 보며 짝끼리
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구성
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 발전계통
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 이론적 배경
Ⅲ. 본시 교수․학습의 실제
1. 교재 및 단원명
2. 학습목표
3. 지도상의 유의점
4. 학습자료
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정 답 】
[보충문제] (단,
[기본문제] (1) (2) (3) (4)
[심화문제] 1. 2. (1) (2) Ⅰ. 수학과 교과 운영 계획
Ⅱ. 9-가 연간 지도 계획
Ⅲ. 대단원명 :
Ⅲ. 이차방정식
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안 (수준별)
Ⅴ. 교수-학습 활동자료
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교육
-건강한 삶-레크리에이션
2. 학습능력 배양
교육주제 및 내용
교과목 및 구체적 내용
학교 기초교육
-수준별 학습 - 영어, 수학, 국어, 한문, 과학, 역사, 사회
전산교육
-전산교육 - 문서작성, 인터넷 활용
검정고시 교육
-중입, 고입 검정고
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교과서에 활동 3을 풀어본다.
분수카드
다양한 문제
해결
T. 교과서 익히기 문제를 풀어보세요.
T. 문제를 다 풀었나요? 그럼 나와서 풀어봅시다.
T. 마지막으로 수학 익힘책 124,125쪽을 풀어보세요.
S. 예, 선생님.
10‘
개별활동
정리
학습내용
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수학 3-2
6. 소수
◈ 0.1을 알 수 있어요
교과서 80~81쪽/수익 94~95쪽
※ 수 막대를 보고 □ 안에 알맞은 수나 말을 써 넣으세요. (1~3)
0
1
1. 수 막대는 모두
칸이고, 색칠한
부분은
칸입니다.
2. 색칠한 부분을 분수로 나타내면
입니다.
3. 색칠한 부
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