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정제도에 대한 중등교사의 태도, 순천대학교, 2008
한경용, 효율적인 근무평정 제도에 관한 연구, 경성대학교, 1998
한국경영자총협회, 효율적 인력관리를 위한 근무평정제도, 한국경영자총협회, 1982 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인사고과제도(근무평정
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인사고과
② 업적평가 기준
③ 인사평가 결과의 활용
5. 보상 시스템-
① LG화학의 과거 임금제도의 문제점
② LG화학의 연봉구성
③ LG화학의 연봉제 운영 방향
④ LG화학의 급여 시스템 개선
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고과제도를 마련하지 못하고 있기 때문에 고과절차와 보상의 공정성 등의 문제점이 노출되고 있다고 보아진다.
이러한 실태조사 결과는 향후 우리나라 기업들에 도입된 연봉제가 성공하기 위해서는 먼저 능력ㆍ실적을 중시하는 인사관리체
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인사관리를 분리 운영함으로써 승진기회가 확대된다
직능자격 제도에서는 직급승진과 직위임용을 분리 운영하여 승진기회가 확대된다.
5) 인사제도의 동태적 기능화가 가능하게 된다
교육훈련이나 자기개발, O.J.T, 시험제도, 인사고과, 직무
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관리 순환과정에 참조하는 과정을 말한다. 이러한 시스템 연봉제의 운용은 직무가치와 업적성과를 지향하는 인사관리의 합리성과 일관성을 유지하고 나아가서 인사고과제도가 연중행사가 아닌 직무에서 요구되어지는 업적성과달성과 이러
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교원평가 시안을 해부한다. 월간중등우리교육 2005년 6월.
조흥순. 교원평가 무엇이 문제인가. 새교육 3월호
한국교원단체총연합회. 졸속 교원평가 반대
박덕규. 교원인사제도 국제비교연구. 한국교육개발원.
김왕준(2004). ‘교장선출보직제’
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인사 관련부서를 중심으로 하는 팀제를 조직하여 연봉제의 도읍을 위한 업무를 전담시키고 그 다음에는 직무분석을 통한 ‘직능자격제도’를 도입해 기존에 흩어져 있던 직종 · 직급을 정비해야 한다. 이를 통해서 직종 · 직급관리가 수월
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고과자료가 없음(실시하지 않음)
10) 각 분석내용별 위의 행은 업적고과부문을 나타내며, 밑의 행의 괄호 안의 값은 능력 및 태도고과 부문을 나타냄
<그림 1> 인사고과시스템의 구성요소 및 흐름
<그림 2> 최근 기업들의 인사관리제도
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관리, 서울대학교출판부, pp. 82-108
김식현(2005) : 인사관리론, 무역경영사, pp.309~391
김영재외2인공저(2005) : 인적자원관리, 삼영사, pp.442~488
박경규(2006) : 신인사관리 제3판, 홍문사, pp. 401~455
박길우(2005) : 인사관리, 더난출판, pp.215~265
이재규외2
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기업의 미래를 더욱 밝게 만들 수 있는 것이다. @개요
1.인사고과의 정의와 역사
2.인사고과의 목적과 중요성
3.인사고과의 방법
4.인사고과요소의 선정
5.인사고과의 오류
6.인사고과제도
7.인사감사제도
@결론
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