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론 초기 논쟁의 원인은 주자학 자체 내의 모순에 있었다. 즉, 이기론의 차원에서는 성(性:理)이 무위이면서 심성구조론에서는 ‘성발위정(性發爲情)’이라 하였고, 또 사단은 본성의 발현으로 순선무악(純善無惡)하다고 하면서 사단에도 ‘중
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흥미위주의 자발성의 원리
6. 시사점 및 결론
Ⅱ. 페스탈로치
1. 서론
2. 생애와 저작
1) 묘비에 담긴 고귀한 삶
2) 청년·학창 시절
3) 사명의 자각
4) 교사로서의 삶의 자세와 업무
5) 주요 저작물과 전집
3. 교육사상
4. 결론
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론이고 피로연,사업설명회,야유회,직원식당 특별 메뉴 등 야외에서도 TGIf의 풍성하고 친절한 서비스를 느낄 수 있게 하였다. 이 서비스는 100명 이상의 식사를 기준으로 하여 고객이 진행하고자 하는 행사의 특성을 고려하여 TGIF가 직접 메뉴
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론: 평가 및 소감
인성을 인간본성으로 이해할 경우, 교육은 학습자가 생래적으로 지니고 있는 본성
또는 심성을 실현하도록 촉진하는 활동 또는 과정이라고 할 수 있다. 인간 본성에는
정서적 측면과 인지적 측면이 있기에 결국 교육은 정
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理)를 원융(圓融)한 관계로 보았다. 이러한 이분원융론에 입각하여 동(同)중에 이(異)가 있고 이(異)중에 동(同)이 있는 것이라 하며 호락양론을 모두 비판하였다. 즉 호론은 이(異)를 주로 하고 동(同)을 무시하였으며, 낙론은 동(同)을 주로 하
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1. 교육사회학 (손준종, 문음사 2001)
2. 전교조 (http://eduhope.net/) - 자료실 ◈ 서 론
◈ 본 론
Ⅰ. 학교의 변화
1. 사회적 차원
⑴ 해방 이후 우리나라 교육의 변화
2. 개인적 차원
Ⅱ. 평생교육(열린교육)의 가치와 한계
◈ 결 론
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함께 소과로 존속하였다. 그리고 이러한 결과는 제술론의 승리, 좀더 과감하게 말하면 사장학의 승리라고 할 수 있는 것이었다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. ‘역행’ 중심의 위기지학 대두
Ⅲ. ‘궁리’ 중심의 위기지학으로의 진전
Ⅳ. 맺음말
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론
2. 중소기업의 개념
3. 기업자금의 종류
4. 최근 중소기업 지원정책의 현황과 문제점
5. 중소기업 자금지원정책의 내용 및 수행체계
5.1 자금지원정책의 내용
5.2 정책수행체계의 평가
1) 중앙정부 산하기관의 독주와 지방정부의
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론은 정이천, 주자의 이일분수설을 거쳐 율곡에 이르러 이통기국설로서 정립되었다. 그런데 율곡 계통의 수암 문하에서 외암이 주리적 입장에서 이통(理通)을 강조하고, 남당이 주기적 입장에서 기국(氣局)을 강조함으로써 재론된 것이라 할
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주자학의 아성이었던 까닭이다. 지역주의라고 부를만한 요소가 사상이 뿌리내리는데 작용하였다는 사실을 보여준다. 복건의 지역 인사들은 주희가 같은 시대의 인물인 육구연을 비판한 정신을 계승하면서 양명학을 비판하는 것을 자신들의
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