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단원명> 14. 기차를 타고
<학습목표>
음악을 듣고 aba형식을 구별할 수 있다.
악상을 살려 노래 부를 수 있다.
<활동1> _______ 구별하기
<활동2> _______ 노래 부르기
<활동3> _______ 바꿔 부르기
<가락선>
<그림, 단어카드>
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학습내용
교수-학습 활동
교수-학습 형태
지도상 유의사항
관련
시간
교사
학생
탐구과제
Q.A상황은 어떤
역할 갈등 입니까?
B상황은 어떤
역할 갈등 입니까?
A. A-역할 모순
B-역할 긴장
.강의식
·이 단원에서 가장 중요한 역
할 갈등 상
황에서
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단원
4. 마음을 주고 받으며
활동 영역
말하기
평가목표
즐거운 마음으로 ‘말 잇기’를 할 수 있다.
평가방법
교사
관찰법
질문법
아동의 수업 참여 자세와 궤간 순시를 통한 관찰 평가 및 질문에 대한 발표로 학습 활동 내용을 확인하여 평
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대단원
V. 아시아 및 아프리카의 생활
2007년 6월
중단원
1. 경제가 성장하는 동부 아시아
차시
1 3
주제
동부 아시아의 자연과 역사ㆍ문화
학습 목표
1. 동부 아시아의 위치, 범위 및 자연 환경의 특색을 알
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학습단계
(시간)
학습과제
교 수 학 습 활 동
자료 및 유의점
전개
(30‘)
문제1
문제 1번을 학생들 스스로 풀어보게 하고, 돌아다니면서, 학생들의 수준과 상태를 파악하고 직접 도움을 주거나 성취도가 높은 학생들이 어려워하는 학생들을 도
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단원 역사와 사회 속에서를 살펴볼테니까 미리 읽어오도록 하세요.
▶ 인사
- 수고했어요.
▶ 배운 내용을 떠올리며 내용을 정리한다.
▶ 인사
- 감사합니다.
설명식
다음 시간의 내용을 확실히 인지시킨다.
(2) 자전거 도둑
학습 목표
1.
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학습지를 교사가 걷어서 검사하고 나중에 배부하는 방식을 택하도록 한다.
▷학생들이 길이와 시간에 관계된 문제를 자신 있게 해결할 수 있는지 확인하고, 다음차시의 더 발전된 문제에 대한 예고를 한다.
11. 판서계획
교과
수학
단원
8. 길
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위해 노력해야 할 일을 1~2가지 말한다.
평 가 방 법
관찰 Ⅰ. 제재의 개관
1. 교재관
2. 지도관
3. 제재의 계열
Ⅱ. 제재의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 교수ㆍ학습의 실제
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, 다른 가락은 무릎치기를 하며 불러본다.
2´
★바닷가에서 동영상, 리듬막대(교사)
※판서계획
<단원명> 15. 바닷가에서
<학습문제>비슷한 가락, 다른 가락을 구별하여 제재곡을 불러보자.
활동 1 제재곡 리듬 치기
활동 2 제재곡 보고
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개념은 앙상블 연주를 통해서 획득된다. 악기연주는 물론 모든 음악적 활동은 암기하여 수행하도록 장려한다. 1. 단원설정
2. 단원 설정의 취지, 이유
3. 차시별 계획
4. 준비물
5. 수업전개
6. 평가계획·관점
7. 참고자료
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