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의미를 이해하고 쓰레기의 종류를 구분하여 분리수거를 완벽히 할 수 있다.
관찰법
나
쓰레기의 종류를 구분하여 5개 중 3개 이상 분리수거 할 수 있다. 교수‧학습 활동
도입
전개
마무리 & 평가
평가 관점
평가 기준
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단원명 : 5-1-4, 약분과 통분
Ⅱ. 단원 목표
Ⅲ. 단원 성취 기준
Ⅳ. 단원의 전개 계획
Ⅴ. 수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 분모가 같은 분
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서 두팔과 어깨의 위치는? (어깨가 두팔보다 앞으로 나가지 않도록 한다)
- 공중동작을 잘 하기 위한 머리의 위치는? (착지시까지 들고 있도록 한다)
체육과 교수 - 학습 지도안
대단원
체 조
소단원
매트 운동
본시의 주제
앞 공중 돌기
차 시
7
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자유로운 분위기에서 발표할 수 있도록 유도한다.
-되도록이면 많은 가설이 나오도록 충분한 시간을 준다.
-학생들이 제시하는 가설을 판서한다. 1. 문제해결학습적용이 가능한 단원
2. 논의내용
3. 문제해결학습을 적용한 수업지도안
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불 속에 누워 있는 새아씨를 찾아내어 안고 지붕으로 올라간다. 삼룡이는 타오르는 불꽃 속에서 평화롭고 행복한 미소를 짓는다. Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수-학습활동
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살았다. 북한과의 교섭으로 후손을 찾아내 묻혀있는 일대기를 발굴하는 일이 급하다.
2) 이 글에서 글쓴이가 주장하는 내용은 무엇인가? Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 과제 학습
Ⅴ. 지도상의 유의점
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움직임을 표현하여 독자의 마음에 어떤 느낌을 주고, 사건을 전개하는 역할을 하는 표현 방법이다.
-「수필이란 무엇인가」성기조 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수 - 학습 활동
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마련 4) ① 노인에 대한 공경심 ② 노인에게 일자리 제공 ③ 쇠외감을 느끼시지 않도록 가족 공동체 의식을 갖도록 5) 생략 6) 생략 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수 - 학습 활동
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없거나 기본적인 상식이 부족하여 자신의 인간성을 파괴하거나 다른 사람에게 선의의 피해를 주지 않도록 사전 교육이 필요하다. Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수 - 학습 활동
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땅이 얼었을 때에 가꾸었다고 해서. 3) 뒷구멍으로 호박씨 깐다.
<자료4> 1) 가락국수 2) 고도리 3) 새살치 - 전어사리 - 엇사리 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수-학습 활동
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