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오늘의 활동에서 가장 중요했던 것은 모둠원끼리 협동을 하여 최선을 다하는 것이었어요. 1등을 하지는 않았지만 가장 뛰어난 협동심을 보였던 ( )모둠에게도 상품을 주도록 하겠어요.
T: 다들 수고했습니다. 다음 시간에는 칸 농구 게임을 하
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개인 움직임 익히기
팀 전술 익히기
게임하기
학습정리
정리 운동하기
차시 예고
※발전 단계는 본 차시에서 교사가 제시한다. 준비
탐색 및 훈련
정착
정리
※ 운동장 사용 계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 첨부 자료 - 게임활동중심
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기술을 설명식으로 전수시켜 주기보다는 학생들로 하여금 주어진 상황에서 문제를 인식하고, 과학적이고 논리적인 방법으로 주어진 문제를 해결할 수 있는 지적 능력이나 기능을 길러 주려는데 초점을 두는 수업 방법의 형태.
- 절차 : 문제
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을 해봅시다.
(정리운동한다.)
-오늘은 어떤 것에 대해 배웠습니까?
-씨름 경기를 한 소감을 말해 봅시다.
-다음 시간에는 씨름의 손기술에 대해 배워보도록 하겠습니다.
-씨름 경기를 해 보았습니다.
-재미있었습니다.
-씨름에서 중심을 무너뜨
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기술, 기능 및 개념을 교사의 시범을 포함한 모형과 함께 제시하며, 학생들이 과제를 연습하고 있을 때 긍정적, 부정적 피드백과 같은 가능한 많은 강화 피드백을 사용하면서 학생들의 학습 활동을 주도하고 조절하게 된다.
- 단계 : 도입- 과
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할 때에는 친구를 배려하는 마음을 가져야 한다는 것을 잊지 말도록 합시다.
S1: 기술이 생각처럼 잘 되지 않았습니다.
S2: 다칠 수도 있으니 조심해야겠다고 생각했습니다.
S3: 예의를 지키지 않으면 기분이 상할 수도 있다고 생각했습니다.
4
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을 배웠어요. 어느 부위의 기술이었나요?
T. 두 가지의 손 기술을 배웠는데 어떤 기술이 있었나요?
T. 손 기술을 배워 보면서 새롭게 알게 된 사실이 있나요?
T. 모두 두 가지의 손 기술을 정확하게 익혔던 것을 잊지 않고, 이후에 씨름 경기할 때
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기술을 할 수 있는가?
씨름 경기를 할 수 있는가?
A
B
C
나
교사의 도움을 받아 씨름의 응용 기술을 할 수 있는가?
교사의 도움을 받아 씨름 경기를 할 수 있는가?
A
B
C
A : 아주 잘함(본시목표에 90%이상 도달함)
B : 보통(본시목표에 50%이상에 도
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학 습 목 표
배구의 역사를 이해한다
배구경기 방법을 안다
배구의 기본기술을 이해한다 학 습 목 표
1. 배구의 역사
2. 경기 방법
3. 기초 기능
4. 배구 경기장
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농구의 기본동작
(1) 퀵 스타트
(2) 스톱핑
(3) 피벗
(4) 리버스 턴
(5) 체인지 오브 디렉션
(6) 체인지 오브 페이스
(7) 훼이크 앤드 훼인트
7. 농구의 기술 (패스)
(1) 체스트 패스(chest pass)
(2) 바운드 패스(bound pass)
(3) 언더 핸드 패스(under han
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