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체육시간에 반드시 고려해야 할 부분 중에 한 가지는 각자의 수준에 맞는 단계의 활동을 경험해야 한다는 것입니다. 따라서 아이들에게 자신의 수준에 맞게 콘 사이의 간격이나 콘과 자신과의 간격을 임의 조정 가능함을 분명히 밝히고 모든
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- 연결 동작을 시범을 보여 주겠습니다.
- 차례대로 나와 배면뛰기를 해 봅시다. 가로대로부터 멀리 서는 것보다 가까이 서는 것이 안전사고를 예방할 수 있으니 모두 유의해 주세요.
- 그러면 차례대로 나와 가위뛰기, 엎드려 뛰기, 배면 뛰기
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리의 뒷부분이요.
S2: 머리 꼭대기요.
<활동2> 도움닫기 없이 뜀틀에서 앞구르기
-뜀틀의 높이를 달리하여 1단부터 설치하고, 1단부터 순차적으로 활동을 진행하되 어렵다고 느낄 시 하위단계에서 연습하도록 한다.
T: 뜀틀의 높이를 점차적
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는 시간을 주겠습니다. 의논을 하고 기능이 부족한 친구가 있으면 잘하는 친구와 함께 연습해 보세요.
S1:네. 재미있습니다.
S2:아니요. 마음대로 잘 되지 않습니다.
S:전략이 필요합니다.
S1:공을 넘길 때 무릎을 굽힙니다.
S2:상대방의 빈 공간을
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여가 활동
인원수(명)
3
1
15
1
8
분석결과 및 지도 방향
우리 반 학생들은 경쟁 활동을 선호하고 있다. 육상(도전활동)을 함에 있어 경쟁의 요소 또한 접목시켜 학생들이 즐겁게 육상 활동을 할 수 있도록 지도해야겠다.
2) 체육 수업에서의 도전
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체육 수업 운동장 구성
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― 학생의 배열
○ 볼링핀의 위치
★ 교사의 위치
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
손으로 쳐 공을 튀겨 목표에 도달하기
상
거리를 달리했을 때 목표에 안정되게 도달할 수 있
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2: 아니오.
S: 공이 자주 가는 쪽으로 oo이를 세웠더니 게임이 잘 되었습니다.
S1: 공을 쳐서 높게 올리는 것을 잘 해야합니다.
S2: 코트의 구석이나 사람이 없는 곳으로 공을 보내기 위해서 조준을 잘 해야 합니다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내
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모아 공을 이어 주거나 네트 너머로 공을 넘길 수 있다.
상
한경기에 패스와 공넘기기를 거의 실수없이 잘한다.
수업중
관찰법
중
한경기에 패스와 공넘기기를 3~4번의 실수정도만 한다.
하
한경기에 패스와 공넘기기를 5번 이상한다.
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매우 적극적이다.
수업 중 활동을 하면서
관찰 평가.
중
게임 중 규칙을 잘 몰라서 허둥 대는 경향이 있지만 수업 참여에 적극적이다.
하
체육수업에 의욕이 없으며 게임에 잘 참여하지 않는다.
※ 학습지(평가지)가 있을 경우 첨부
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체 대형으로 서서 정리운동을 한다. 숨고르기 운동, 근육 풀기 운동 등을 한다.)
S1:팔을 쭉 뻗어야 합니다.
S2:셔틀콕을 보고 쳐야 합니다.
S3:손목을 빠르게 움직입니다.
5´
<경기 규칙>
▷ 2:2 경기를 한다.
▷ 셔틀콕이 땅에 떨어지면 상대
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