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2. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 개념과 유사개념
3. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 유형
4. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 특징
5. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 코스웨어 개발
6. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 개발방법
7. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 선정 과 평가
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교육제도에 관한 연구, 대진대학교 교육대학원 석사학위 논문.
육완순, 이희선 공저(1992), 무용교육과정, 서울: 금광출판사.
이선경(2001), 남북한 무용교육의 비교, 숙명여자 대학원 석사학위논문.
이온죽(1993), 북한 사회의 체제와 생활, 서울:
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계
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3,603
7. 소학교 교과서 분석
학교 교육의 목적은 일반적으로 교과 과정을 통하여 실행되며, 그 교과 과정이 어떻게 조직되어 체계적으로 학생에게 지식을 전달하여 학생들이 학습하게 되는가 하는 문제는 학생들이 수업할
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과 행동에 어울리게 실감나는 연극을 할 수 있는가?
2) 친구들과 협력하여 즐거움을 느끼며 적극적으로 활동에 참여하는가?
참고 문헌
1. 교육인적자원부(2002), 초등 학교 교사용 지도서 국어(1-1), 서울:대한교과서주식회사
2. 교육인적자원부(2
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과 발달수준에 맞추어 자유롭게 선택하여 놀고 학습할 수 있도록 교육환경을 제공하는 것이다. 즉, 유아교육의 수요자인 아이들에게는 연령과 발달수준에 적합한 질 높은 보호교육 서비스를 제공하고, 학부모들에게는 비용부담이 적으면서
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교육적 측면에서 문제기반학습의 배경
2. 심리학적 배경의 문제기반학습
Ⅳ. 문제기반학습(Problem-Based Learning)의 구성원리
1. 문제의 특성
2. 학습자의 역할
3. 교사의 역할
4. 평가
Ⅴ. 문제기반학습의 특징
Ⅵ. 문제기반
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과 그에 따른 근거 제시를 잘 하지 못했다.
참고 문헌
1. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서, 대한교과서(주), 2002
2. 교육인적자원부, 초등학교 사회 3-1, 대한교과서(주), 2003
3. 한국교육출판, 월간 교육자료 6월호, 2003 Ⅰ. 단원개관
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교육 여건에 상당한 변화를 가져왔다. 이러한 변화는 교육체제에 대한 의식의 변화로 이어져, 교육에 대한 가정과 사회의 역할 증대, 세계화·정보화 시대에 맞는 교육체제의 필요성, 자기주도적 학습 태도 및 평생교육의 필요성 등이 강조되
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과 봉사를 할 수 있다. 봉사훈련, 기초교육 등에 있어서 모든 봉사자 즉 전문가나 자원봉사자는 모두 똑같이 교육을 받아야 한다. 특히 레크리에이션 치료사의 중요한 역할은 각각의 환자에 대한 치료목적에 대해 치료적인 레크리에이션 활동
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과정은 합리화되고 풍부해졌으며, 정련되었다. 구체적으로 숙고(correlation)와 문화사 단계이론(the culture epoch theory)의 적용이다.
4.현대의 많은 교과서들은 헤르바르트의 원리에 따라 씌어졌다.
5.아동의 교수,학습에 적용되는 흥미이론은 헤르
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