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주제 지도 계획
(3) 차시 지도 계획
나. 지도
(1) 토의 학습
(2) 실습
(3) 구안 학습
(4) 시청각 학습
(5)관찰, 실험, 조사
(6) 시범 학습
(7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
(8) 그룹 학습
(9) 자원 인사 활용
4. 실과 신 구 교육 과정의 비교
(6차와 7
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자료
손인형
친근한 주제와 상상적인 요소가 들어 있는 이야기(유아 자신이 창작한)를 극으로 상영할 수 있는 손인형
작은 인형 극장:유아는 소품과 장면을 직접 연출해 낼 수 있다
봉제 놀잇감/동물 놀잇감
극놀이에서 사용할 수 있는 실제
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자료원에서 광범위한 정보 수집(자연환경, 기후, 도시의 특색, 특산물, 생활상, 보유 자원, 문화재 등)
수집된 정보 구성 및 자율적/적극적 학습
홈페이지에 올린다.
<참고문헌>
교수학습이론의 이해 / 변영계 / 학지사
열린수업의 이론과
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자료
김영옥, 김수영(2014). 유아교육기관의 질에 따른 교사의 상호작용, 유아의 놀이활동 및 인지 활동. 교육학 연구 , 37, 407-425.
김윤숙(2009), “취업모와 비취업모의 양육태도에 관한 연구”, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문
양옥
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주제글 마지막 문장에 다시 한번 진술하기, 7단계는 쓴 읽으면서 잘못된곳을 교정하기로 이루어 져있다.
3) 수학학습활동을 돕기 위한 학습 전략
학습장애 학생들의 수학관련기능을 향상 시키기 위해 적용될 수 있는 학습전략 프로그램으로
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관련 지식의 모델의 수준과 맞으며, 창의적이고 예술적인 디자인 등의 통합된 소프트웨어가 되어야 한다.
따라서 창의성을 기를 수 있는 WBI 모형 개발 및 자료개발은, 창의적이어야 할 것이며, 이를 위해 주제 전문가는 물론, 교육공학자, 영
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교과활동 및 특별활동과의 유기적인 관계 속에서 상호보완적인 지도가 되도록 지도내용에 교과활동 및 특별활동의 기초가 되는 내용들을 포함하여야 한다.
셋째, 학생의 장애 상태에 따라 전문의사 및 관련 의료인 그리고 기타 전문가들의
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교재 및 교구 개발 및 보급
.기타 설립목적을 달성하는 데 필요한 사업
주요 환경교육 프로그램
.생태교육관 체험교육
.푸르미 환경교육 지정원제(교사교육, 학부모정보지 발행, 유아현장체험교육)
.궁궐의 우리나무 알기
.환경 전문강좌
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교수∙학습의 모형과 전략
Ⅲ. 실제 수업 지도 방향
1. 교과서 반영실태
2. 국어과 교수․학습 과정안
3. 읽은 후의 평가와 연계할 수 있는 활동
4. 교과서 반영내용을 통한 시사점
Ⅳ. 참고도서
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주제
안녕, 메론반
목 표
우리 반에서의 소중한 기억을 떠올리며 1년을 마무리한다.
시 간
활동 계획
교수매체
활동 실행
7:30~
9:40
등원 및 맞이하기
* 인사나누기, 옷과 가방, 출석카드 정리하기
* 원아의 기분과 건강상태 파악하기
* 손 소독
출
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