|
게임에 참여함
수업 중
관찰
중
이어달리기 방법은 이해하지만 이어달리기 기능을 확실히 익히지 못하고 게임에 참여함
하
이어달리기 방법을 이해하지 못하고 기능도 익히지 못해 게임에 소극적으로 참여함 ( 체육 )과 교수-학습 과정안
|
|
|
학습문제제시
노래에 담긴 의미를 이해하고, 어울림을 생각하며 부분2부 합창을 해 봅시다.
활동제시
[활동1] ‘초록바다’ 알아보기
[활동2] 1반, 그리고 하모니
[활동3] 쟁반노래방 게임
음악미적행위
지각과 반응
[활동1] ‘초록바다’ 알아
|
|
|
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
정리
정리
차시예고
▶【활동 2】찾은 영양소를 이용하여 식단 짜보기
T : 여러분은 활동 1을 통해 무언가 발견한 점이 있었을 텐데 무엇
|
|
|
학습자료 :시청각자료 :유의점 ♧: 학생
후관 : 730㎠
복도 : 170㎠
본관 : 830㎠
730+170+830 = 173㎠
학습
단계
학습내용
교수학습활동
자료 및 유의점
교사발문
학생예상반응
적용
및
발전
실생활에 적용하기
(6`)
T:교장선생님께서 우리들에게 영상편
|
|
|
. 수업의 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 학습 관련 교과 분석
1. 교과서의 재구성
2. 수업모형 적용
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안
|
|
|
학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
제안하고 답하는 표현을 이해할 수 있고, 규칙에 맞게 게임을 할 수 있다.
상
제안하고 답하는 표현을 이해하고, 게임에 적극적으로 참여한다.
수업 중
관찰평가
중
제안하고 답하는
|
|
|
학습 평가
가. 인지평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
태양의 고도 개념을 이해하고 태양의 고도를 측정할 수 있는가.
상
태양의 고도 개념을 정확히 이해하고 태양의 간이 고도 측정기를 가지고 태양의 고도를 측정할 수
|
|
|
지식이나 사고보다는 일반적인 언어능력에 대한 측정이 될 수도 있다는 점에 유의. Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
Ⅲ. 학습지도안 작성
Ⅳ. 역사수업 방법의 개선과제
Ⅴ. 역사학습평가의 원리
Ⅵ. 지필평가
Ⅶ. 수행평가
|
|
|
Ⅲ. 단원의 목표와 구성
Ⅳ. 단원의 학습 계열
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가계획
Ⅶ. 학생 실태
Ⅷ. 교재연구
Ⅸ. 본시 교수ㆍ학습 과정안
Ⅹ. 형성 평가 계획
Ⅺ. 판서계획(칠판활용계획)
Ⅻ. 참고문헌
|
|
|
140~147 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재연구
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가계획
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
11. 형성 평가 계획
12. 판서계획
13. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
