|
내가 인터넷(게임)중독에 빠진 것 같다면 어떻게 하겠습니까?
인터넷 몰입 정도를 진단해 보고, 적절한 대처 방안을 찾아서 실천하겠습니다 등
2
배운 내용 중 중요한 단어들이 빈 칸 처리되어 있는 자료
차시 예고
다음 시간에는 양면성을
|
|
|
게임하기
활동2. 음식, 옷, 학용품 이름을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 분류하기
활동3. 분류한 이름으로 고유어, 한자어, 외래어, 외국어 빙고하기 도입
목표확인하기
문제상황제시하기
문제해결하기
문제 해결하기
분류하며 느
|
|
|
game.
* 시간이 남을 경우 스무고개 게임을 한다.
- 게임을 한다.
* 스무고개 게임
① 교사가 마음속으로 학생 중 한 사람을 정한다.
② 학생들이 의문문의 형태를 사용하여 교사가 생각하고 있는 사람의 외양에 대한 질문을 한다.
③ 교사는 Yes,
|
|
|
학습지
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 타당한 근거
◎ 학습문제 : 주장과 근거의 연결 관계를 생각하며 글을 읽을 수 있다.
활동1. ‘꽉 막힌 생각, 뻥 뚫린 생각’ 읽고 내용파악하기
활동2. 주장과 근거 파악하기
활동3. 단원 정리
활동4. 형성 평가
|
|
|
가. 주의집중
나. 검토
다. 학습목표 제시
♠ 전개
가. 시범 및 유도
다. 점검
♠ 정리
가. 오늘 배운 것 검토
나. 차시 예고
다. 과제부여
※ 별첨 (녹음 자료녹취록)
※ 학습지
○혼자 해봐요
○함께 해봐요
○집에서 해봐요
|
|
|
게임을 보여준다.
정리
정리
정리하기
스펀지 퀴즈
(리듬)은 음의 길고 짧음이다.
(가락)은 음의 높고 낮음이다.
(빠르기)는 음의 빠르고 느림이다.
(빠르게, 느리게)
(셈여림)은 음의 크기이다. (세게, 여리게)
1‘
▶스펀지 퀴즈 동영상 도
|
|
|
game)
<Small Talk - Greetings>
T: What time is it? It’s time for ~
Ss: English!
T: Hello, everyone. How are you today?
Ss: I’m fine / good / not bad / tired.
T: Let’s start with the “Hello” song!
(목소리 크기 1~10 중 앞 소절은 3, 뒷 소절은 7로 부르도록 함.)
“H
|
|
|
학습 문제>
: 과거 사실에 대해 묻고 답하 는 말을 해 봅시다.
<학습 순서>
1. Look and Say
2. Listen and Repeat
3. Let’s play 1, 2
<key expressions>
Who drew this picture?
Gim Hongdo did.
Did you say ......?
Yes, I did. Ⅰ. 본시 교수 학습 과정안
1. Introduction
|
|
|
game again, Chandler hit the table his hand. (F)
▶정리 및 인사
-오늘 ‘프렌즈’를 이용한 영어수업
어떻셨어요? 재미있었나요?
처음에는 자막 없이 영상을 본다는
게 조금은 부담스러웠지만 여러 번의 반복 시청과 더불어 단어와 구문
을 익힘으로써
|
|
|
game
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 전화를 하고 받는 표현을 말할 수 있는가?
2. 의무를 나타내는 표현을 말할 수 있는가?
3. 수업에 적극적인 태도로 수업에 임하는가?
상
평가 내용 3가지 모두 만족함.
|
|
메뉴펼치기
