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학습유형
‘활동 2.게임 결과를 조사표에 나타내기’활동시 제시하여 함께 학습한다.
목표
게임결과를 횟수별, 모양별로 구분 할 수 있다.
재료
하드보드지, 코팅지, 색지, 부직포, 벨크로
제작방법
1. 동그라미, 세모, 네모 각각 빨간색, 파란
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10까지인 수의 덧셈 식의 숫자를 고를 수 있는가?
○ 교사의 신체적 촉구를 통하여, 두 수의 합이 10까지인 수의 덧셈 정답을 고를
수 있는가?
4. 교수-학습 환경 구조도
칠판, 스크린
교탁
컴퓨터
김○준
신○정
송○연
최○나
임○성
윤○림&nbs
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형시계의 시간을 맞춘다.
모형시계
*앞으로 학생들이 시계를 보고 자신의 할 일에 대해 알 수 있도록 반복 학습한다.
▷전자시계와 바늘시계를 연결하고 그 시간에 해야 할 일 이야기하도록 제시하기
▶전자시계와 바늘시계를 연결하고 그 시
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2) 50 이하의 수 45, 35, 22, 39, 48, 27, 31, 33, 47, 26, 24, 48 중 5개 이상 읽고 쓸 수 있다.
3) 교사의 촉진을 받아, 숫자 징검다리 게임에서 50 이하 수의 순서대로 밟고 넘어가며 읽을 수 있다.
4. 교수-학습 환경 구조도
칠판, 스크린
교탁
컴퓨터
정○한
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학습할 내용을 듣는다.
- 바른 자세로 인사한다.
4. 본시 학습 계획 및 결과 활용
ㆍ평가기준
- 일 년이 12개월로 구성되어 있다는 것을 알고 있는가?
- 자신이 정한 기념일을 년, 월, 일에 맞게 정확히 읽을 수 있는가?
ㆍ평가방법
- 각자 만든 달
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학습지 평가
관찰 평가
하늘
-반구체물을 통한 10이하의 수 크기 비교가 가능한가?
-친구들과 협동하여 과제를 적극 수행하였는가?
바다
-제시되는 구체물의 많고 적음을 숫자와 대응하여 비교할 수 있는가?
4. 교수-학습 환경 구조도
칠판, 스
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교육할 때 문화적 배경과 함께 교육한다면 효과적일 것이라고 생각한다.
앞으로 신어 교육에 대한 연구가 활성화 된다면 문화, 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 등이 잘 조화된 통합적 교육 방법이 나오길 기대한다. 제1장 서론
제2장 본론
1.
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학습자 간의 상호작용과 오류 수정 피드백 등을 효과적으로 수행할 수 있기 때문입니다.
그리고 이러한 과정에서 가장 중요한 것은 가르칠 때에 학습자 (또는 학습자 집단)의 다양한 연령층과 외국어 숙련도를 감안해 교육 방법을 응용할 수
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2. 말하기 지도의 모형
* 목표 설정 단계
1. 말하기의 목적 (정보전달, 설명, 설득 등)
2. 말하기의 주제 (화제 ) 결정
3. 말하기의 대상 및 상황 결정 (집단 구성 결정)
* 준비단계
4. 청중 분석 (성별, 연령, 직업 등)
5. 말하기의 방법 결정 (강연, 대
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교수는 교사 스스로 전문능력을 개발할 수 있도록 도와주는 조력자, 안내자 역할임. (교수와 교사는 동반자 관계) 02 체육교육탐구
제1부 체육교육 사조론
제1장 근대체육교육 사상의 변화
제2장 신체육의 발전과 평가
제2부 체육
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