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교육
인사
손목, 발목 돌리기→다리운동→허리돌리기→어깨 돌리기→목운동 순으로 마무리 체조를 실시한다.
기준! 하나, 둘 야!
<예상반응>
체스트 패스요!
빠르게요! 정확하게요!
팔을 쭉 뻗으며 손목 스냅을 이용해 손을 털 듯이
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움직이는 놀잇감을 만들어 볼 거예요. 오늘은 간단한 놀잇감을 만들었지만, 다음 시간에는 조금 더 복잡한 놀잇감을 만들어 보도록 하겠어요.
3′
2′
15′
10′
20′
5′
5′
18´
2′
- 플레쉬
(동기유발)
- 플레쉬
(공부할문제)
- 플레쉬(활동1)
- PP
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탄력을 이용해서 공을 튕기는 것입니다. 팔 힘으로 공을 치는 것이 아닙니다. 이렇게 무릎을 굽혔다 피면서 몸 전체로 공을 치는 것입니다.(적당한 높이로 5번 정도 언더핸드패스 시범을 보인다.) 아시겠죠?
단계
학 습
내 용
학 습 활 동
비고
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의 구령에 맞추어 청소년 체조를 실시한다.)
▶하나! 둘! … 열!
(번호를 붙이면서 10회 실시한다.)
▶(일제 답) 예
(선생님에게 요령 설명을 듣고 보강 운동을 실시한다.)
▶0학년 0반 집합!
▶0반 차렷, 경례!
▶예, 안녕하세요. 오늘 하루도 즐
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까요?
예전에는 정해놓고 했어요. 요즘은 그냥 편한 손에 쥐고 서로 약속만 하면 되지만 서로 반대 손으로 주고 받으면 편하겠죠?
체육부장 앞으로!
(같은 손 일 때의 불편함과, 다른 손 일 때의 좋은 점을 시범을 보여 가며 설명한다.)
그럼. 첫
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몸의 중심이 어디에 있어야 할까요?
네, “차려”시 엉덩이를 천천히 들어올리며 상체를 들어 몸의 중심을 앞으로 이동시켜야 합니다. 중심을 너무 앞으로 이동시키면 앞으로 쓰러지게 되니 주의하세요. 그리고 시선은 첫발을 내딛을 곳을
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남학생의 기능 저하도 방지하여야한다.
라. 학생의 장단점에 따라 피드백과 단서를 동시에 제공한다.
마. 시작에서 끝까지 단계적으로 실시한다.
바. 전체적으로 학생 스스로가 이끌어가는 분위기를 만들기위해 교사는 노력한다.
사. 무리한
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실습지도 체계(실습과 관련된 각종 회의, 예를 들어 실습지도자회의, 실습보고회, 실습지도 평가회 등)와 관련된 지도 감독이다.
둘째, 교육적인 면이다. 실습내용과 관련된 이론적 지식을 보충하기 위한 이론 보충교육, 실습내용과 관련된
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실습지도 체계(실습과 관련된 각종 회의, 예를 들어 실습지도자회의, 실습보고회, 실습지도 평가회 등)와 관련된 지도 감독이다.
둘째, 교육적 인 면이다. 실습내용과 관련된 이론적 지식을 보충하기 위한 이론 보충교육, 실습내용과 관련된
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실습일지 샘플입니다.
실 습 일 지
확
인
실습지도자
실습생 성명
학 번
실 습 일 자
년 월 일 요일
1. 실습 일정표
시간
실 습 내 용
비고
9:00 ~ 10:00
-업무 배정 및 학습계획
10:00~11:00
-실습지 배정 및 실습체험 사전교육
일산 킨덱스 전시관에
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