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평가
글을 정확하게 읽을 수 있는가?
②
위와 동일
교사,학생
상호평가
글의 내용을 정확히 파악하고 있는가?
③
문제해결
학생
상호평가
인물의 의견변화를 알 수 있는가? <해력 신장을 위한 국어과 교수 학습 과정안>
수업모형: 문제해결
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썼나요?
느낌이 잘 드러나게 썼나요?
2. 친구의 글을 읽고 느낀 점을 써 보세요.
재미있는 부분은 어디인가요?
나의 생각과 같은 부분은 어디인가요?
나의 생각과 다른 부분은 어디인가요? 국어과 교수․학습 과정안
<상호평가지>
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평가
글을 정확하게 읽을 수 있는가?
②
위와 동일
교사,학생
상호평가
글의 내용을 정확히 파악하고 있는가?
③
문제해결
학생
상호평가
인물의 의견변화를 알 수 있는가? 1. 듣기 지도의 원리
2. 평가 시 유의점
국어과 교수학습 과정
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국어(읽기)과 교수·학습 과정안
1. 대단원명: 셋째마당. 느낌과 표현
2. 대단원 개관
3. 대단원의 목표
4. 단원의 특성
5. 본시 선정 이유
6. 단원의 주요 학습 내용 및 활동
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 학생실태 및 모둠
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교과서간 횡적, 종적 연계성 강화
6. 국어과 수준별 수업 방안
7. ‘쉼터’ 공간 설정
8. 약물 기호(아이콘) 활용 <읽기 교과서 참조>
9. 안내 지시란(읽기)과 원리 정리란(말하기ּ듣기, 쓰기)을 제시함.
10. 매체 언어를 반영함.
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역할놀이 극의 재연 등을 활용해도 된다. 13. 가치탐구 학습
1. 이론적 배경
2. 가치탐구 학습의 특징
3. 가치탐구 학습의 과정
- 선택하기
- 긍지갖기
- 행동하기
- 내면화하기
4. 국어과 수업에 있어 가치탐구학습의 적용
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평가의 목적과 목표에 적합하고 다양한 방법을 사용하여 평가한다.
바. 독서 계획과 실천, 독서 태도에 대해 서도 정기 또는 부정기적으로 평가한다.
사. ‘독서’ 과목의 평가 결과는 학습자의 성취 수준을 판단하고, 교수학습 방법과 내용
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차시 학습 내용을 예고한다 1. 국어과 지도 목표
2. 학년 목표
3. 단원명
4. 단원개관
5. 단원의 학습 목표
6. 관련 단원
7. 학습 과제 분석
8. 지도상의 유의점
9. 단원 지도 계획
10. 학습 지도 계획
-총 4차시(본시학습)
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교과서를 현장 수업에서 모두 소화할 수 있을지가 의문이다. 특히, 금년 말에 발표될 예정인 제7차 국어과 교육 과정에서는 학습자의 수준별 수업을 지향한다고 하니, 더 많은 관심과 연구가 필요할 것이다.
한편 본고에서 다루지 못한 것으
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국어과 실제 적용
1. NIE학습의 준비와 적용과정
가. NIE학습의 준비
나. NIE학습의 적용
다. NIE학습 실시의 주의점
라. NIE학습 지도법
2. 국어과에서의 구체적인 신문 활용의 방법
가. 말하기 ․ 듣기 영역
나. 읽기 영역
다. 쓰기 영역
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