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그림자가 생기는 조건이 무엇 인지 알아봅시다.
<학습 순서>
-그림자가 생기는 조건 예상하기
-그림자가 생기는 조건 관찰하기
-그림자가 생기는 조건 정리하기
단원 : 3. 그림자와 거울
<그림자가 생기는 조건>
조건
손전등
공
흰 종이
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거울에 특성에 대해서 잘 모르는 학생은 이전 차시에서 배운 거울의 특성 혹은 실생활 속의 경험적 예시를 통하여 교과내용과 통합하여 이해할 수 있도록 도와준다.
2. 과정중심 평가 계획
3. 판서 계획
3. 거울과 그림자
♣ 두 개의 거울을 이
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그림자는 어떻게 다른지 알아봅시다.
<학습 순서>
- 투명한 컵과 불투명한 컵의
그림자 비교
- 투명도가 다른 세 가지 물체
그림자 비교
- 실험 결과 정리하기
3. 그림자와 거울
구분
그림자 모양
그림자 진하기
도자기 컵
도자기 컵의 모양
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거울에 비친 물체의 모습이 어떤지 알아보자.
<학습 순서>
- 실험 1
: 인형이 거울에 비치는 모습
- 실험 2
: 글자가 거울에 비치는 모습
- 거울에 제대로 보이게 글자 쓰기
단원 : 3. 그림자와 거울
[거울에 비치는 물체의 특징]
- 실제 물체의
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 교육개념의 위계
2. 교육과정의 내용
<3학년> (11) 그림자 놀이
<5학년> (5)거울과 렌즈
3.교과서 분석
(1) 단원의 목표
(2) 개념의 진술
(3) 단원의 지도 및 내용구성
(4) 주요 내용 분석
(5) 삽화
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그림자와 같이 숨겨진 상층, 중층, 하층의 개인들을 통해 당시 사회적 모순을 조망한다. 사회적 트라우마가 있음에도 다른 변명거리로 적절하게 포장하여 그것을 애써 외면하려했던 집단성의 광기를 오늘날을 살고 있는 우리도 역시 가지고
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거울, 그림자로 감추어져 있는 오묘한 말씀을 짝과 짝을 찾아 완전하게 풀이할 수 있는 사람은 다윗의 뿌리 어린양 재림 예수 이외는 없는 것이다.\"
가 주장했던 것으로 세 사람 모두 유재열이 주장했던 말씀의 짝 교리를 차용한 것이다.
(2)
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