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자 하는 의욕을 갖게 된다.
◎과제를 표시하고 자신이 틀린 문제풀이를 다시 한 번 해본다.
◎차시 예고 및 인사
◎과제를 내준 것에 대해 다시 한번 알린다.
◎다음 시간에는 등비수열의 합에 대해 수업할 것을 학생들에게 예고 한다.
◎학
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수열 , 가 조화수열을 이룰 때, 을 구하면? (단, ) [점]
① ②
③ ④
⑤ [수능수학] <등차,등비수열>
<중략>
5. 오른쪽 그림은 어느해 월의 달력이다. 각주에서 하루씩 택하여 항수가 개이고 공차가 양수인 등차수열을 만든다면 모두 몇
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단계
(시간)
학습과정
교수-학습 활동
유의점 및 자료
교사
학생
도입
(5분)
인사하기
단원명발표
인사하기, 수업준비 확인
오늘은 “수열”의 첫 번째 시간으로 수열이 무엇인가에 대해 배우려고 합니다.
오늘 학습목표를 같이 읽어봅시다.
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등비수열 을 이룰 때,
이라 하자. 이 때, 의 값을 구하여라. [점]
10. 오른쪽 그림과 같이 규칙적으로 나열된 수들이 있다. 제행부터 제행까지의 모든 수의 합을 구하면?
① ②
③ ④
⑤
11. 다음 수열에서 항의 값은?
[점]
① ②
③ ④
⑤
12.
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도록 한다.
[과제] 6과 54사이에 세 개의 양수를 넣어서 전체가 등비수열을 이룰 때, 이들 세 수를 차례로 구하여라.
◎ 다음 시간에는 등비수열의 합에 대한 공식의 유도과정과 공식에 대해 공부한다.
◎ 각자 형성 평가지를 푼 후 제출한다.
◎
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