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, 설명할 수 있다.
상
계절에 따른 태양의 남중 고도의
변화를 비교하고, 설명할 수 있다.
수업 중
관찰 평가
중
계절에 따른 태양의 남중 고도의 변화를 분석할 수 있다.
하
계절에 따른 태양의 남중 고도의 변화를 전혀 이해할 수 없다.
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어떠한 영향을 주는지는 잘 이해하지 못한다.
하
교통이 어떻게 발달해왔는지 잘 모르고, 우리 지역과 다른 지역의 관계에 어떤 영향을 주는지 이해하지 못한다. ( 사회 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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통해 서로 관계를 맺고 있음을 설명할 수 있으나 미흡하다.
하
우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 맺고 있음을 설명하는데 어려움이 있다. ( 사회 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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. 우리의 미래를 위해서라도 숲이 더 이상 파괴되는 걸 막아야 해!”
『세계동물환경회의 지구가 큰일 났어요』 중에서
♣ 누구의 의견이 적절하다고 생각하나요? 그렇게 판단한 이유도 함께 써 보세요. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
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수 있는가?
상
발표 내용을 파워포인트 프로그램에서
다양한 슬라이드로 구성하였다.
수업 중
관찰 법
중
발표 내용을 파워포인트 프로그램에서 여러 가지 슬라이드로 구성하였다.
하
발표 내용을 파워포인트 프로그램에서 슬라이드로 구성
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수 있다.
활동3,4
자기 평가 및 동료 평가
중
판본체의 자형과 배자방법을 알지 못하지만 '문화유산'은 따라 쓸 수 있다.
하
판본체의 자형과 배자방법을 알지 못하고 '문화유산'도 쓸 수 없다. <10>.본시 교수‧학습 과정안
※ 판서계획
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수 있다 .
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
모둠친구들과 협동하여 여름에 경험한 일을 그리는가?
상
모둠친구들과 협동하여 적극적인 태도로 여름에 경험한 일을 그린다.
수업 중
관찰법
중
모둠 친구들
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수 있는가?
상
이야기를 잘 읽고, 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 스스로 찾아낼 수 있다.
수업 중
관찰법
중
이야기를 잘 읽고, 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 교사에 의해 알 수 있다.
하
이야기를 잘 읽고, 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 알아낼
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목표
4. 단원의 학습 계열
5. 본 차시 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재연구
8. 단원의 지도계획
9. 단원의 평가계획
10. 본시 교수ㆍ학습 과정안
11. 형성 평가 계획
12. 판서계획
13. 참고문헌(참고 사이트)
14. 학습지
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배우겠습니다. (사회과 ) 교수‧학습과 정안
단원
지도교생
제제
학반
학습목표
일시
장소
학습주제
수업모형
학습형태
단계
학습과정
교수.학습활동
시간
자료 및 유의점
형 성 평 가
차 시 예 고
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