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상관관계에 관한 분석과 해석을 할 수 없다.
※ 참 고 문 헌
성태제, SPSS/AMOS를 이용한 알기 쉬운 통계분석, 학지사, 2007
차영준 등, 비모수검정, 자유아카데미, 2004 제목 : 분석(통계) 방법
목적 :
본문
1.모수적 방법
2.비모수적 방법
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2)』-
2. 학습경험의 선정
1) 학습경험을 선정할 때 고려해야 하는 일반적인 원칙
2) 목표 달성에 유용한 학습경험
3. 학습경험의 조직
1) 학습경험 조직의 기준
4. 교육목표 달성도의 평가
Ⅳ. 목표중심 교육과정 모형의 교육적 의미
1.
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2) 2차설문지분석
Ⅳ. 교육과정 개발의 실제
1. 목적과 목표
1) 교육목적
2) 교육목표
2. 내용 선정과 조직
1) 요구사정을 반영한 야학활동 수업계획
2) 요구사정 반영을 통한 야학 운영계획
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2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 성립
1. 레지오 에밀리아市의 역사적 지역적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 성장과정
Ⅲ. 유아교육의 최근 동향과 ‘레이오 에밀리아 접근법’의 연계
1. 유아 교수 학습 동
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수업이나 그 수업에 대한 평가보다 훨씬 더 가치 있고 학생들이 수업을 통해 배우고 느낄 수 있는 것들이 많을 것이라고 생각한다. 서론
수행평가의 정의
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 특징
3. 수행 평가 도입의 필요성
4. 수행 평
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2001
* 박병량, 학교·학급경영, 학지사, 2001
* 박병량, 성공적인 교실운영을 위한 지침서, 학급경영, 학지사
* 서정화, 학교경영, 서울 : 갑을출판사, 1989
* 정기원, 365일 열린 교실을 위한 학급경영, 우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급경영(학급운영
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수업(해석적 패러다임)
13. 상상적 역사 이해
14. 사료의 상상적 이해
15. 역사적 사고력
16. 역사적 사고의 특성
17. 피일의 사고의 단계
18. 콜담과 화인즈 역사적 탐구
19. 학년별 역사의식의 특징
20. 역사적 탐구모형(강우철)
21. 사료학습
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2000년대 특수교육 어떻게 달라지나』 교육부. 1997
『교육복지 종합대책(1)』 교육부. 1996
http://blog.naver.com/tnwjdxkfxhl?Redirect=Log&logNo=7706920 영재교육
1. 영재와 영재교육
2. 영재교육의 필요성
3. 동양 여러 나라의 영재교육
(1) 한국
(2) 중국
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2. 장애유아의 이해(장애의 종류)
3.통합교육의 당위성
4.통합교육의 필요성
5. Yell의 최소제한환경
6. 통합교육의 조건.
7.통합교육의 효과.
8. 장애유아 통합 교육의 혜택
-부정적-
1. 통합교육의 문제점 및 반대이유
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학습, 자기주도적학습, 상호학습, 실용성, 다양성, 능률성, 참여성, 유희오락성의 원리를 제대로 반영할 수 있을 것인지를 검토
(2) 프로그램이 추구하는 학습목표와 내용
학습목표
수업기법
지식습득
강의, 패널, 집단토론, 반응패널, 선별강
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