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나와 동생의 이야기
사례2) 엄마와 큰엄마의 이야기
사례3) 고등학생 이야기
2-3. 사례분석
2-4. 배려 윤리적 교육방법
가. 본보기
나. 대화
다. 실천
라. 확신
2-5. 도덕과 수업에 배려윤리의 실제적용
Ⅲ. 결론
3. 느낀 점
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바른생활교과서
3. 남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사
4. 남궁달화(2000), 도덕교육과 수행평가, 서울 교육과학사
5. 이영문(1999), 도덕과 교육, 형설출판사
6. 정창우(1998), 도덕과 수행평가의 원리와 실제, 도덕 윤리과교육
7. 초등 학교 바른
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생활’ 기준 아래 소파, 침대 등을 무리 지었어요.
이렇게 우리는 여러 가지 기준으로 물건들을 무리 지을 수 있어요.
T :그렇다면 교과서 43페이지를 펴세요. “내가 사용하는 물건을 종류별로 나누어 보세요.” 라고 적혀 있지요? 모두 그 빈
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물건을 찾아보았습니다.
S2: 직접 만들어 쓰는 물건이 무엇이 있는지 알아보았습니다.
S3: 가게에 대해 알아보았습니다.
※ 판서계획
[단원] 4. 물건도 여행을 해요
[학습목표] 일상생활에 쓰이는 물건들을 찾을 수 있다.
[활동1] 하루 동안 사용
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물건들이 어디에서 오는지 알아볼 거예요.
- 우리 생활 속 물건을 분류해 보았습니다.
- 우리 주변에 있는 물건이 생각보다 많다는 생각이 듭니다.
- 생활 속의 물건들을 간단히 분류해보는 학습지를 작성한다.
4′
▶평가학습지
10. 첨부 자료
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생활에 필요한 물건을 나만의 기준을 세워서, 무리 지을 수 있다.
수업중
관찰법
중
생활의 필요한 물건을 무리 지을 수 있지만, 기준을 만들지 못한다
하
생활의 필요한 물건 무리 짓기를 힘들어한다.
12. 판서 계획
단원명 : 4. 물건도 여행을
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함께 이용해요.
질서가 필요해요. Ⅰ.단원의 개관
1. 단원 소개
2. 단원의 계열
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 단원 지도상의 유의점
Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석
1. 공공장소 이해도 조사
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, 2007 개정
정구복, 『경험수업모형에 기초한 도덕과 수업 프로그램 개발』, 한국교원대학교, 2001 1. 경험수업모형의 개념
2.경험수업모형과 인지발달이론
3. 모형의 구조 및 수업의 흐름
4. 경험수업모형의 구조와 운영의 실제
5. 출처
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4장,
주사위 17개
♡ 교실을 돌아다니며 활동을 도와준다.
통일기차타고 백두산으로
학년 반
이름 :
도착!!
시작!!
★ 규칙
- 앞 사람 또는 내가 말한 것 다시 말하지 않기!!
- 문제에 대답 한 개만 말하기 1. 단원명 : 4. 통일을 향해서
2. 단
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연결하여 쓰기 위해 필요한 글 쓰기 과정은
( ) 단계이다. 대단원 학습 목표
대단원 개관
단원 구성의 방향
대단원 교수 학습 활동
지도상의 유의점
교수 학습 활동 계획
내용 연결하여 쓰기
교수 학습 지도안
형성평가
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