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교육환경이 곧 사회병리현상으로 연결됨을 보여 주고 있다.
3) 학교사회복지의 문제점과 과제
(1) 학교사회복지 대상층의 확대
(2)통합적 서비스 제공
(3)학교 체계 및 관련 전문가와의 협력 관계 구출
(4)법적 장치 마련
(5)학교사회복지사의 전
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교육에서 시장경제원리를 도입하는데 따른 가장 큰 문제점은 ‘교육적 관계’를 ‘상품관계’로 변질시키려는데 있다. 우리나라에서 신지식인론의 이러한 수월성 패러다임은 노동력의 직접적인 배출구조로서 대학교육의 서열화와 불평등
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교육비는 국가에서 전액 지원하는데, 이를 위한 교육 예산으로 GDP의 7.5%, 공공 지출의 13.1%가 투입된다.
1999년도 교육예산 중 교육정보화 예산은 316억 DKK(약 5조 2억원; 1DDK=165원, 1999.11.12기준)이다.
4-4. 대안학교
영국의 Summerhill School
Summerhill은
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교육을 더욱 어렵게 하는 요소이기도 하다. 최근의 사회변동 양상과 관련해서는 교육시장의 개방, 자율 고등학교의 운용, 대안학교의 가능성, 집단 따돌림의 문제, 시민운동단체의 활동에 대한 교육적 가치 평가 등에 대한 충분한 논의가 필
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대한 경제적 지원
3) 자원봉사자를 이용한 멘토링 시스템 구축
4) 학교교육의 개선을 통한 학교적응 능력 신장
5) 정부와 민간, 중앙과 지방의 협동 지원 체제 형성
6) 새터민 청소년을 위한 프로그램의 개발 및 적용
7) 대안학교의 필요성
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대안 등이 생태유아교육의 크고 작은 연구과제나 연구주제가 될 수 있다는 것이다.
대학원 석박사과정 학생들의 논문 주제는 물론 대학의 관련학과 교수나 연구자 및 유치원 어린이집의 원장과 교사의 연구주제도 생태유아교육의 이론적 접
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교육을 개발하고 시행함으로써 교육청과 학교 등 교육기관들의 일차적인 다문화 교육 실시
2) 문화적 편견과 차별을 해소하고 교장, 교감, 교사, 학부모 및 교육 관련자들이 서로 합의하여 의사를 결정할 수 있도록 다문화교육에 대한 현장교
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교육의 실태와 문제점 및 사례
1. 유아환경교육의 실태와 문제점
2. 세계 유아환경교육의 동향
3. 생태지향적 환경교육의 사례
IV. 생태지향적 유아환경교육의 필요성 및 접근방안
1. 생태지향적 유아환경교육의 필요성
2. 생태지향적 유
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대안학교를 통한 교육시스템의 완성
2. 문제 해결과정의 단점
1) 시간이 필요한 마을공동체
2) 기능만을 중시
3) 경제적 측면에 너무 많이 치중
4) 하드웨어적인 시설 건립에 치중
5) 행정 주도의 마을 만들기 사업(과도한 주
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것은 그 제도를 만든 인간의 또 다른 몫이다. 우리 다음세대가 보다 양질의 교육을 받고, 보다 나은 삶을 살아갈 수 있기 위해 참된 교육에 대해서 생각하고 학교 교육의 목표와 필요성들을 다시 한번 되짚어보는 기회가 되었다. 없음
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