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분수
학습 목표
부분의 양을 전체의 양과 비교하여
분수로 나타낼 수 있다.
활 동
[활동 1] 부분의 크기는 전체의 얼마일까?
[활동 2] 부분의 크기를 다르게 해봐요.
[활동 3] 묶음의 개수를 정해요.
※ 본 차시 학습 평가
평가 내용
구분
평가
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분수
◎ 학습주제 : 부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타내기
◎ 학습목표 : 부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타낼 수 있다.
활동 1. 4는 20의 얼마인가?
활동 2. 2는 20의 얼마인가?
활동 3. 12는 16의 얼마일까?
※ 본 차시 학
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체를 6묶음으로 나눠서 그중에 1묶음이요.
조작활동에 의한 사고 과정 명료화 2
(부분의 양을 전체의 양과 비교, 분수로 나타내기)
T; 바둑돌 24개를 꺼내세요.
그 중에 9개는 전체의 얼마인가요?
(아동 - 조작 활동한다)
(유도발문 ; 몇 개 씩 묶
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부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타내기
3
판서 계획
7. 분수(1/8)
♣ 분수만큼을 알아봅시다.
【활동1】해결방법 찾기
【활동2】공깃돌과 수막대 그림으로 알아보기
【활동3】말놀이 게임하기
4
본시 평가 계획
영역
성취기준
척
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전체에 대한 한 묶음의 크기를 분수로 나타낼 수 있는가?
등분할 한 양의 부분과 전체와의 관계를 분수로 나타낼 수 있는가?
학습관찰 및 학습지
학습과정 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 학습계열
Ⅳ. 단원목표
Ⅴ. 전개 계획
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부분이 크게 이전되며 낮은 재료비와 낮은 가변자본이 투입되고 있다고 할 수 있다. 그렇다면 버전단위로 가치크기를 측정하거나 추상시간 개념을 도입하지 않고도 가치크기의 문제를 야기하지 않는다. 다만, 인터넷 상에 올라와 있는 판매
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양 부문에서의 동시적인 기술축적을 통해서만 궁극적으로 국산품의 질의 향상과 나아가 수출확대 및 수입대체를 동시적으로 가능하게 할 수 있다.
이를 위해서는, 우선 대기업 중심의 비교우위산업에 대해서는 생산단계에서의 지원 확대를,
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비교분석과 연결재무제표와 관련된 지배회사의 책임에 대한 신중한 접근, 회계인력의 재교육 및 기업의 인프라구축, 우리의 환경에 맞는 국제회계기준의 의역 및 종합사례 제시 및 국제회계기준의 번역작업 등 여러 분야에서 철저한 준비가
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양한 성격을 지닌 정책의 특성상 이론과는 맞지 않는 특성들이 나타났을 수도 있다. 또한 한정된 사례를 적용하다 보니 연구결과에 대한 정확성이 떨어지는 것이 사실이다.
하지만 이 연구는 외국이론의 무비판적 수용에 대한 경각심을 일깨
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양 교육기관의 교사와 아동, 교구와 아동, 아동과 아동의 상호작용의 유형 및 빈도를 알아보는 연구를 추진하여 그 결과를 통해 수업과정의 구체적 연계지도 전략을 모색한다.
넷째, 양 교육기관 교사의 교수행동을 비교 분석하는 연구를 통
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된 다음 일어나는 것보다 구의 훨씬 뒷 부분에 박리점이 위치하게 된다. 위의 그림에서 알 수 있다.
골프공의 홈은 비교적 빨리 난류로 천이 되도록 한 것이다. 유체역학
열역학
열전달
분리공정
공정제어
창의적 사고 문제
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양이 많은 부분을 서로 도울 수 있도록 하였습니다. 저는 비교적 계산할 부분이 적은 기초와 가설 공정을 맡음과 동시에 팀원들의 산출 내역을 다시 검토하는 역할을 맡아 대회를 준비하였습니다.
적절한 업무분담에 대한 준비와 여러 번의
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비교
1)유동성 상호비교
2)레버리지와 안정성 상호비교
3)수익성 상호비교
4)활동성 상호비교
5)성장성 상호비교
8. 추세분석
1)유동성 비율 추세비교
2)레버리지 및 안정성 비율 추세비교
3)수익성비율 추세비교
4)활동성비율 추
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전체에게 감염병 대응 매뉴얼을 정리하여 공유하고, 후배 간호사와 1:1로 업무를 진행하며 부족한 부분을 보완했습니다. 후배 간호사는 매뉴얼을 숙지하고 점차 자신감을 얻어 주도적으로 간호 업무를 수행하게 되었으며, 팀 전체는 어려운
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비교·설명하여 주십시오. (600자 이내)
5-2. 본인이 위에서 기술한 잘 안되고 있는 점을 개선하기 위한 방안은 무엇입니까? (600자 이내)
5-3. 서울메트로에 근무시 예상되는 어려운 점과 극복할 수 있는 본인만의 방법은 무엇입니까? (600자
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