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상담자는 “내가 ‘그만!’하고 말하지 않더라도, 당신 스스로 생각을 멈추게 하세요.”라고 말할 수 있다.
상담자는 내담자가 처음에는 사고중지 기법을 상담장면에서만 적용하다가 후기 에는 상담 밖의 일상 장면으로까지 확대할 수 있도
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이러한 가족신화에 의존하지 않고 합리적으로 행동해야 한다.
참고문헌
1. 가족상담, 김유숙, 학지사, 2006
2. 가족치료 이론과 기법, 김혜숙, 학지사, 2008
3. 지식백과 가족규칙 1. 가족규칙의 긍정적 역할
2. 가족규칙의 부정적 역할
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상담의 특징과 부모상담의 기본기법을 설명하고 부모상담의 유의점을 구체적인 예를 들어 설명해 보았다. 놀이치료에서는 치료자와 아동의 치료적인 관계 못지않게 부모와의 관계가 중요하다. 치료자가 아동만을 상담해서는 얻을 수 없는
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부정적 특성
1) 사이버 관계 중독
2) 네트워크 강박증
3) 정보 과몰입
4) 컴퓨터 중독
2. 청소년 인터넷중독 및 과몰입 현상의 부정적 특성을 개선하기 위한 청소년 여가문화 프로그램
1) 청소년 문화존 프로그램 - 카프라(KAPLA)쌓기 활동
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기법의 교육적 적용에 관한 연구”, 대구가톨릭대, 2006
- 김유정, “미술치료에 있어서 치료자의 현상학적 태도가 가지는 의의”, 명지대, 2004
- 신은주, “미술치료를 적용한 결손가정 아동의 상담사례”, 진주교육대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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의사소통 기술에 미치는 효과 (김영희 저, 춘천교육대학교 교육대학원 초등상담심리 전공 석사학위 논문 2004.2) 1. 자아존중감의 개념
2. 자아존중감의 형성이론
3. 자아존중감에 따른 행동특성
4. 자아존중감의 부정적 측면
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상담학연구.
김지연 외(2009). 초심상담자와 상담전문가가 겪는 어려움과 극복방안에 대한 개념도 연구. 상담학 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 일반적 특성
2. 성인학습자를 만나는 전문가가 활용 가능한 상담기술들
1) 일
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상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 목차
1. 상담목표
2. 상담기법
(1) 진
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상담자의 역할
* 해결중심 가족상담 모델의 기본가정과 원리, 개입, 기법을 적용하되, 트라우마 치료에 적용된 기법활용. 1. 해결중심 가족상담의 이론과 기법
1-1. 해결중심상담의 발달 배경
2. 해결중심상담의 가정과 원리
2-1. 해결중
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상담론, 형설출판사, 2008
곽금주 저, 발달심리학(아동기를 중심으로), 학지사, 2016
김종운 저, 상담심리학의 이론과 실제, 동문사, 2019
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
이향숙, 박성옥, 정영선, 류진아, 황미영 공저, 아동상담 이론과 기법
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