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학교가 사회이동과 관계되어있으나 사람들이 학교에 접근할 수 있는 기회와 학교에서의 학업성적이 학부형의 경제적 능력에 의하여 심각하게 영향을 받는다는 사실에서 오는 것이다. 학교교육의 중심이 중류사회라는 점에서도 중류가 되지
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수 있는 특수한 상황에 대한 통찰력을 기른다.
-시뮬레이션 학습은 실제 상황을 통한 학습보다 안전하고 편리하기 때문에 통제가 가능하고 언제든지 반복사용이 가능하여 비용가 시간이 절약되어 교육의 효율성이 높다.
이밖에도 보조수업
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교육을 의미하며, 훈육이란 양육보다 적극적이고 인위적인 교육을 말하며, 교수란 이성에 의한 현실적 도야를 존중하는 자율적인 교육을 의미한다. 또한 그이 교육 이상을 실현할 수 있는 곳을 학교로 보고 학교 교육의 중요성을 강조했다.
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교육의 측면에서 본다면 과외교습을 법으로 금지하기란 어렵다고 생각된다. 우선 교육받겠다는 것을 법으로 막기가 어렵고 또 미래의 사회는 정보통신의 사회로 학교 밖에서도 얼마든지 지식을 얻을 수 있고 교육할 수 있는 사회이기 때문에
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교육의 구성 요소
1. 교사
2. 학습자
3. 교육내용
4. 구성 요소들의 의미 변화
제4절 교육의 정의방식
1. 조작적 정의
2. 규범적 정의
3. 기능적 정의
제5절 교육의 형태
1. 형식교육과 비형식교육
2. 가정교육, 학교교
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수 있는 교육제도를 수립하고자 평생교육이념 구현에 궁극적 목적을 둔 교육개혁을 단행하고 있으며 이는 오늘날 학교교육이 안고 있는 위기의 현실을 해결하고자 새로운 교육의 가능성을 탐색하고자 하는데 있다.
5. 갈등주의 교육사회학
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수 속에서 단순한 정보의 지식전달자가 아닌 학생들의 정의적인 측면까지도 올바르게 이끌어줄 수 있는 것이 학교 선생님의 역할이 될 것이다. 이것이 바로 사교육과 크게 다른 부분이고, 공교육에 대한 믿음이 공고해지며, 교사의 사회적 지
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수·학습할 수 있는 능력이 요구된다. 학습이 발생하는 곳이 다양해지며, 학교 등 정규 교육기관 바깥에서 발생하는 학습의 비중이 커진다. Ⅰ. 교육평등론에 대한 갈등론
1. 기본입장
2. 교육평등의 방안
Ⅱ. 교육기회의 분배와 결정
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육적 노력은 철저하게 차단 당했다고 할 수 있지.
또, 미군정이 초등, 중등, 고등교육을 발전시켰다는 말을 하는 사람들이 있는데 말이야. 공사립학교의 개학, 학교교육의 원상회복, 초등의무교육 실시계획 등을 통해서 미군정이 궁극적으로
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학교 교육의 실효성을 높이기 위해서는 교육 과정 이론 뿐 아니라 사회 문화적 배경 을 반영한 실생활의 내용이 포함되도록 구성해야 한다.
○ 교육 방법의 변화
- 무엇을 아는가도 중요하지만 아는 것을 활용하여 무엇을 할 수 있는가가 더
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