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있는데 재정경제위원회에 산하관리부서가 경영기획실이다. 이 조직으로 교육지원담당관실과 교육사업담당관실이 있다. 그래서 상임위할 때 이 담당관들에게 계속 학교사회사업의 필요성과 변화의 방향을 질의하고 대안을 제시할 수 있다.
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수 있는 고등정신 능력, 즉 사고력을 기를 수 있는 교육이 절실하다. 이를 위해 사고력 신장을 위한 프로그램의 개발, 적용이 필요한 것이다.
비판적으로 사고할 수 있는 능력은 바람직한 인간 특성이기 때문에 그러한 능력은 가능한 학교에서
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교육학회 연구책임자 : 학국교원대 김영식 외 공동연구자)
-정보 · 컴퓨터 중등교사임용시험 문항 분석 및 개성방안에 관한 연구(안동대학교 교육대학원 여지원)
-미래사회에 대비한 학교교육개혁에 관한 연구(대구보건대학 論文集 李麟鶴 )&
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고질적 현안을 해결하기 위한 교육정책의 추진 방향과 방식을 전환하는 자체만으로도 많은 난제들이 손쉽게 해결될 수 있다.
교실·강의실과 학교 울타리 안에서의 폐쇄적 교육에서, 학교와 학부모, 산업체, 지역 및 시민사회, 정부가 함께 만
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교육기관으로 옮겨갔고, 컴퓨터, 오디오 시스템 등의 학습보조기구의 발달로 자기 주도적 학습이 보편화되면서, 학교 교사에 거는 학부모와 사회 일반의 기대는 지식 전수자쪽 보다는 사랑의 인도자 쪽으로 무게 중심이 이동하고 있는 것이
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수 있다.
그럼 이러한 양성적 인간으로 재사회화하기 위한 방법에는 무엇이 있는지는 다음과 같다. 상담이나 교육 프로그램을 개발하고, 기존의 사회화 기관인 가정과 학교, 매스미디어에서 이상적으로 갖고 있는 인간의 모습을 변화시키는
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학교에서의 여가교육의 필요성, 건전한 여가선용 프로그램의 개발, 보급의 필요성 등이 중요한 개선방향으로 제시할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지역사회에 산재해 있는 문화, 유해환경, 대중매체, 여가 등이 청소년 교육에 미치는 영향이 크다는 것을
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교육과정은 강의 중심의 전통적 수업방법을 창의적으로 변화시키려는 노력을 낳고 있으며, 또 이를 효과적으로 안내할 수 있는 교재의 자체 개발로 이어지고 있다. 한 마디로 교사들이 학교교육과정에 관하여 주체의식과 책임의식을 갖게 되
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수 있도록 능력에 따른 고용을 제도화하고 學歷에 따른 임금격차를 줄이는 한편, 실업교육을 지원하고 학교에서의 진로지도를 강화한다.
6. 나오면서
"관심과 애정으로 다시 돌아가자"
우리가 지금 이렇게 사교육이 문제시 되고 있는 이유
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. -진보주의[進步主義]
-경험주의교육 [經驗主義敎育, empirical education]
-아동중심주의 [兒童中心主義, child-centered education]
-흥미중심법 [興味中心法]
-진보주의교육 [進步主義敎育, progressive education]
-듀이학교 [Dewey school]
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