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이 정말 이쁘죠~? 또 어떤 모양 으로 잘랐나요?
C : 선생님 저는 물방울 모양을 잘랐어요!
T : 잘했어요 하늘에서 내리는 물방울 모양 정말 잘 잘랐죠? 모두 박수
C : (박수친다)
교사는 시간을 정해주고 유아가 정리정돈을 하도록 한다.
색종이노
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색종이로 연속무늬를 꾸며 봅시다.
활동1 : 무늬 오리기 연습
활동2 : 색종이로 연속무늬 꾸미기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
색종이로 무늬를 오려 연속무늬를 아름답게 꾸밀 수 있는가?
상
색종이로
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색종이를 이용하여 다양한 방법으로 타일을 꾸밀 수 있다.
상
다양한 방법을 이용하여 타일을 꾸미고 타일끼리 서로 어울리게 배치할 수 있다.
수 업 중
관찰 평가
포트폴리오
중
다양한 방법으로 타일을 꾸미는데 어려움을 느끼거나 타일을
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○접은 것으로 놀이하기
파일,칼,자,가위,풀,15*15색종이
21
액자 꾸미기
○고깔 접기, 하트 모양 접기
○고깔과 하트 모양으로 액자 꾸미기
파일,자,가위,풀,15*15색종이
22
종이 비행기 만들기
○여러가지 모양의 종이 비행기 접기
○여러가지
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야.기대되지?
-손으로 찢으니까 재미있어요.
-잘 안찢어졌어요.
힘들어요.
사후활동
전시
▷유아들의 작품을 환경판이나 거울에 꾸며 자신이 꾸민 작품을 통해 가을을 경험한다.
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색 등 한지를 색종이 크기와 그 보다 작은 크기로 잘라 둔다)
활동
목표
1. 풀의 양을 조절하여 사용하는 방법을 안다.
2. 소근육 발달을 돕는다.
활
동
방
법
1. 준비된 자료들에 대해 이야기해 본다.
(무엇일까? 어떻게 하면 좋을까?)
2. 색한지
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색종이에 여러 가지 색연필로 색칠한다. 가위를 꺼내 색종이를 자르고 반을 자른 색종이를 접어 배 모양을 만든 후 다양한 모양의 스티커를 붙여 배를 꾸며준다. 그리고 친구가 자른 빨간색 색종이에 풀을 발라 배에 붙이기도 한다.
6,7,8월
발
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는 색종이를 가져온다. 순서도와 색종이를 번갈아 바라보다가 교사에게 다가와 “선생님 나뭇잎 접기 어려워요.”라고 말한다. 교사가 도움을 주자 “와 나뭇잎이다. 선생님 그럼 제가 꽃 접어줄까요?”라고 묻는다. 교사가 고개를 끄덕이자
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생에게 받은 색종이의 수를 합해 지금 가지고 있는 색종이의 개수를 세어본다.
④ ㉮학생이 가지게 된 색종이의 수를 친구들에게 알려준다.
T: 지난 시간에 배운 내용을 생각하며 역할놀이 상황을 말로 표현해봅시다.. 어떻게 표현할 수 있습
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종이접기
1. 방수 색종이로 고래, 물고기, 문어, 배, 튜브 등 다양한 모형을 접어본다.
2. 완성한 물고기들을 친구들과 함께 튜브 연못에 한 개씩 띄운다.
3. 손이나 어망을 가지고 잡고 싶은 물고기를 잡아본다.
4. 잡은 색종이 물고기는 투명 비
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