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지에 대해 다루어 보았다. 장학이 성공적으로 이루어지기 위해서는 우선 교사 자신이 수업기술의 향상과 전문성제고를 위한 능동적인 자세로 장학 담당자에게 협조를 요청하는 풍토가 조성되어야 하며 장학 담당자 자신이 풍부한 전문적 교
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서울시성동교육청 발간자료 p. 6.
Ⅵ. 맺는말(장학평가의 문제점 및 개선방향)
장학은 교육행정의 실제와 교육행정학의 이론체계에서 대단히 중요한 위치를 차지하고 있으며 그 궁극적 목적은 학생의 성장발달과 그 결과로서 국가, 사회의 발
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orm이 제안한 자기장학 프로그램의 몇 가지 특성들에 기초하여 이윤식은 유아교육현장에서 활용할 수 있는 자기장학의 주요 방법을 다음과 같이 구체적으로 제안하고 있다.
1) 자신의 수업을 녹음 또는 비디오로 녹화하여 이를 스스로 분석하
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장학 개념, 컨설팅 장학 구성요소, 컨설팅 장학 원리, 컨설팅 장학 절차, 컨설팅 장학 유형, 컨설팅 장학 실제 사례, 컨설팅 장학 시사점, 컨설팅 장학 한계]
나) 소지구 컨설팅 장학
인근 학교들이 협정 체결해 각 학교에서 공동으로 장학
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장학행정의 권한 축소
-장학직의 역할은 전문직인데 비해 조직은 관료제를 지향하는 계선 조직의 형태
-장학지도자 양성을 위한 직전 교육과 장학담당자들의 현직 연수 미흡
-전문직으로서의 장학직과 연구직의 자격 기준이 모호하며 임용체
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. 따라서 이러한 현실적인 이유로 보육교사의 자기장학이 필요한 것이라 하겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육교사의 자기장학의 필요성에 대해 살펴보았다. 우리나라의 경우 어린이집에서는 장학이 보편적으로 인식되어 있지 않다. 평가인증
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서론
Ⅱ. 사이버와 사이버장학
Ⅲ. 사이버와 사이버학습교재
1. 인터넷이 갖는 외부 세계와의 연결 가능성이다
2. 인터넷을 통하여 살아있는 생생한 정보를 얻을 수 있다는 점이다
3. 실시간, 비실시간을 통한 원격 학습이 가능하다
4.
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을 개발하는 것이 필요하다. 또한 학교 단위의 실정에 맞는 선택적 장학제를 폭넓게 활용하고, 종래의 관료적인 장학형태에서 벗어나 전문적인 장학을 지향하는 방향으로 나아가야 할 것이다. 특히 여러 형태의 장학이 학교 현장에서 실제적
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가 학교를 감독한다는 수직적 차원에서 벗어나 교육이란 문제를 가지고 같이 고민하는 수평적 위치에 있다는 느낌을 갖게 하고, 장학사와 학교 간의 래포 형성을 돕는다. 그 예는 다음과 같다.
교장, 교감, 선생님들이 표창받았을 때 축하해
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장학지도에 대해 건설적이고 올바른, 진취적인 태도를 가진다.
②창조성: 새로운 것을 창조하고 기존의 것을 개선하여 보다 새로운 것에 도전하려는 태도.
③협력성: 교육의 기능을 이해하고 더불어서 함께 일하는 집단 과정을 존중한다.
④
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