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학습이론의 공헌점을 살펴보면 두 가지 면에서 중요한 공헌을 하였다.
(1) 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리만으로는 해결하기 힘들었던 현상에 대한 설명을 제시했다는 점이다. 관찰학습을 부각시켰다.
(2) 반두라는 Skinner의 조작적 조
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학습자들의 여러 가지 특성을 중심으로 한 연구들을 기초로 한 교수방법들이 새롭게 시도되어야 할 것이다. 그와 관련해서 학습자들이 학습과정에서 활용하는 학습전략을 중심으로 하는 수업이 시도될 수도 있다. 따라서 새로운 수업모형을
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와 계열
1. 단원 목표
2. 학습의 흐름
3. 단원의 전개 계획
Ⅳ.지도상의 유의점
Ⅴ.학생 실태조사 및 분석
1. 일반적인 실태 조사
2. 제재 관련 학생들의 학습정도 조사
Ⅵ.교재 연구
1. 개념 형성 교수•학습 모형의 적용
Ⅶ.본시
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3) 환경문제에 대한 관심도
4) 실태분석 및 본시 활용 방안
9. 지도상의 유의점
10. 수업 모형
11. 본시 교수-학습 과정안
단원명 : . 환경보전과 국토의 개발
12. 판서계획
붙임1> 조사 학습지
자연재해의 종류와 특징 알아보기
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학습 내용
교수-학습 활동
지도 중점 및 자료
전개
우수학생 시범
- C조(기본조) : 지그재그 드리블로 장애물을 벗어난 후 슛하는 연습한다.
- B조(보통조) : 2인 쇼트 패스로 골문에 접근한 후 슛하는 연습한다.
- A조(심화조) : 센터링된 공의 높
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학습과제를 학습집단에 맞게 조직하였는가?
5. 자료의 양과 질이 적절하고 적시에
제시되는가?
7. 학생의 학습의욕과 참여도는 높은가?
8. 학습문제에 대한 학생들의 주의집중은 잘
되고 있는가?
9. 학습방법이 익숙해져 있는가?
정리
및
평가
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학습을 도와주는 학습자 중심의 교육으로 변화할 것이다.
나. 다양한 체험활동의 전개를 통해 공동체 의식과 협동, 봉사정신의 내면화가 이루어질 것이다. 1.재미있고 신나는 열린 정보 탐색 코너 운영
2.모두가 참여하는 꿈나무 큰잔치
3
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학습자 실태분석 8
1. 학생 기초 조사 8
2. 학생 실태 조사 9
3. 결과 분석 및 지도 방향 9
Ⅲ. 교수 학습 모형 구안 11
1. 소집단 협동 학습 11
Ⅳ. 본시 교수 학습 계획 17
1. 단원명 21
2. 수업장소 21
3. 수업설계서 22
4.
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와 구성원과의 관계의 지속성, 사회적 기능, 교사의 관찰과 개입, 그리고 집단과정을 중시한다. 아직까지 협동학습이 수업에 완전히 정착 되지는 않았지만 여러 가지 협동학습 방법들이 우리 교실에서 성곡적으로 정착하기 위해서는 효과적
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학습개별화의 원리와 실제', 교원연수도서 16, 1989.
2. 김문빈·박종원 편저, '열린교육 첫걸음', 서울 : 지성의 샘, 1994.
3. 서울특별시교육연구원, '서울교육', 통권 141호('95 가을호), 1995.
4. 한형식, '수업개혁', 서울 : 교육과학사, 1995.
5. 전국열
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