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널리 써도 좋다.
[구절의 이해] ★★
㉠의 예로 틀린 것은? ④
① 곰내② 도르메③ 따순개미
④ 웅천⑤ 숯고개
[( ) 채우기] ★
㉡에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오. 한글 1. 생각과표현
2. 말하기와 듣기
3. 정보 수집하기
4. 국어 생활의 반성
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영어 교수법
1. 문법·번역식 교수법 (Grammar-Translation Method)
2. Audio-Lingual Method
3. 인지주의 접근법 ( Cognitive Approach )
4. 직접식 교수법 ( Direct Method )
Ⅱ. 의사소통 중심의 교수법 (Communicative Approaches)
1. 자연적 접근법 (Natural Approac
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수업을 마친다.
-PPT 화면을 보며 다음 시간에 배울 내용을 생각해본다.
-인사를 한다.
1
분
-PPT로 다음 차시에 배울 것을 보여주며 흥미를 유발한다. Ⅰ. 학습 단원 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관
3. 대단원의 학습목표
4. 소단원의
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Last but not least, 음독이라는건 직접하는 낭독, 중얼거리며 말하기, 마음속의 외침을 모두 표현한 단어입니다. 설령 목이 아프다고 하여 음독을 포기하는 일이 없으시길 바랍니다. 1. Introduction
2. Rapid Reading Ⅰ
3. Rapid Reading Ⅱ
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중심으로, 동국대 정보산업대학원 Ⅰ. 서론
1. 외래어와 외국어
2. 문제제기
Ⅱ. 외국어 남발의 현황과 문제점
1. 문장
가. 문장 구조의 변화
나. 시제
다. 번역투 문장
2. 단어
가. 우리말의 파괴
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표현하고 있다.
우리 고유어가 폐쇄성을 지니고 있다는 얘기는 언급되지 않았다.
[문단 이해] ★
(가)～(마) 중 주로 글쓴이의 생각이 들어간 글끼리 묶인 것은? ③
▶
① (가), (나) ② (나), (다) ③ (다), (라)
④ (나), (라) ⑤ (가), (나), (다)
(가), (
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중심에 놓는 것이다.
-task-based learning은 학습과정을 일련의 의사소통적 tasks로 본다.
-task-based 교육은 CLT라는 틀 속에서 교사가 교육을 할 때 초점을 맞추고 주의해야 할 교육학적 목적을 조망한다.
학습자의 관심이 언어형식만이 아니라 실제
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영어 노래 가사 Ⅰ. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 본시 교수 학습 과정안
1. Introduction
1) Greeting
2) Motivation & Review
3) Set up Objectives
4) Check how to study
2. Development
1) Look and Speak
2) Check Understanding
3) Listen and Repeat
4) Let’s practice
5) Let’s sing
6) L
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. 들어가며
Ⅱ. 학급 아이들의 말하기 생태
1. 수업 시간
2. 쉬는 시간
3. 야간자율학습시간
4. 외톨이 학생
Ⅲ. 문제점 및 대안
1. 문제점
2. 대안
Ⅳ. 수업 모형 연구
1. 지식 탐구 학습 모형
2. 역할 수행 학습 모형
Ⅴ. 마무리하며
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표현 복습, 동기유발 자료에서 대화를 완성하기
T: Now we can help 해찬.
What can he say in this situation?
T: But 수민 don't want it.
T: Then, 수민 want to play so ccer. Then he will say.....
Check-up
○ 자기 평가지 작성
T: Ok, class. Mark this list.
Then, say good bye.
see you later.
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