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단점
Ⅳ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 절차
1. 과제 제시 단계
1) 과제의 선정
2) 문제의 인식
2. 과제 탐색 단계
1) 방법적 탐색
2) 자료 분석적 탐색
3. 과제 해결 단계
1) 자료 정리
2) 정리 발표
4. 과제 정리 단계
1) 요점 정리
2)
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교육하기보다 암기식 주입식 수업과 \'내신 부풀리기\'로 학력을 떨어뜨린다는 비판을 받고 있다. 내년부터 과목선택제와 심화학습 중심의 7차 교육과정이 본격화하는데 현행 공교육시스템이 과연 제대로 가르칠 수 있을지 우려하고 있다.
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(Checking Understanding)
5). 적절한 수업 기획하기(Designing Appropriate Lessons)
6. 수업절차
7. 교사 및 학습자 측면
1). 교사의 측면
2). 학습자의 측면
8. 내용중심교수법의 특징
9. 장점
10. 단점
11. 수업 적용의 유의점
참고문헌
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교육에 대한 긍정적인 견해와는 달리 아직도 유아교육의 정보화 수준은 초·중등학교와 비교할 때 낮은 수준이며 이는 유아교육기관에서의 컴퓨터 보유 현황과 제 7차 유아교육과정에서 컴퓨터와 관련 영역이 피상적으로 다루어지고 있는 점
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교육내용의 적정화, 학습자 중심의 목표 진술, 교과서 및 지도서의 체제 등이 있으며, 제7차 교육과정에서 추가된 사항으로 수준별 교육과정 도입에 따른 수준별 교과서 개발과 저작권 관련 법규 제정에 따른 저작권 관련 법령 준수 사항이 포
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7차 교육과정에서 수학과 수준별 교육과정이 적용될 때, 수학과 학습부진아 지도 프로그램은 정규 시간에 수준별 보충학습 자료로 활용될 수 있다고 보십니까? 아니면 구분되어 활용되어져야 한다고 보십니까?
□ 1) 수준별 보충학습 자료로
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교육개혁위원회가 \"신교육
체제 수립을 위한 교육개혁방안(II)(1996, 2, 9, 제3차대통령보고서)\"에서
초 중등학교 교육과정 개혁의 내용 중 하나로 [수준별 교육과정 도입]
을 건의하고, 최근 발표된 제7차 교육과정에서 [수준별 학습]을 교육과
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7차 교육과정은 기본 과정, 심화ㆍ보충과정이 내재된 수준별 교육과정이므로 여기에 적합한 수행평가 방법이 과정 별로 제작되어야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
최근의 인지심리학적 연구 결과에 따르면 전문가와 비전문가의 문제해결 과정, 즉 어
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수준별 수업을 통한 수업의 질 향상에 노력하게 될 것이다. 수준별 교육은 실효를 거둘 수 있을 것이다. Ⅰ. 수준별 교육과정의 배경과 필요성 및 정의
1. 수준별 교육과정의 도입배경
2. 수준별 수업의 필요성
3. 수준별 교육과정의 정
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교육과정의 실행 탐구를 무시하고 개발 과정에만 몰두하기 때문이 아닌가 하는 생각이 들었다. 수준별 교육과정, 수행평가, 다 좋은 의미에서 시작한 것이고, 좋은 뜻에서 시행되었다. 하지만 현장에서는 그 많은 것들을 적용하고, 연구하고,
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