|
이은경저, 2008
몬테소리 교육철학의 이론과 실제 조성자저, 2011 1. 몬테소리 아동관
2. 몬테소리 교육목적
3. 교육내용
4. 교수-학습방법
5. 환경
6. 교사의 역할
몬테소리 교육이론이 유아 수 교육에 주는 시사점
나의 의견
참고도서
|
|
|
2004)
이상섭·오만록(2008), 인간과 교육, 형설출판사
인간행동의 이해 / 법문사, 최정훈(2005)
변창진·김경린 / 사회적 학습이론, 서울 : 중앙적성출판부, 2007
이용남 외 7인, 신교육심리학, 서울 : 학지사, 2009
신응섭 외 5인, 심리학 개론, 박영사,
|
|
|
관련 영상자료를 통하여 위생의 중요성을 인식 시켜준다.
나. 조별학습을 통하여 학생들의 수업 참여도를 높인다.
다. 조별학습이 원활하게 이루어지도록 수준별 피드백을 제공한다.
● 장소 :/ 1-2반 교실 학습 지도안
수업 진행 계획서
|
|
|
2. 왜 우리 아이들은 대학에만 가면 바보가 될까. 지식공작소. 조기숙 저
3. 대학입시제도와 대학교육. 장락. 김선호 저 I. 서론 ·························· 2
II. 본론
1. 문화와 교육의 개념 ··················· 2
2.
|
|
|
2분)
* 특수한 각의 삼각비를 이용하여 삼각형의 변의 길이를 구할 수 있음을 예고한다.
* 차시 학습내용을 인지한다.
활동지
삼각비의 값
3학년 반 번
이름 :
예시답안
:
예시답안
:
* 이전학습 확인문제
오른쪽의 두 삼각형 와 는 닮음삼각형
|
|
|
수열을 이루고 있는 각 수, 일반항 : 제 번째 항을 일반적으로 나타낸 항,
일반항 구하기 : 수열의 규칙성을 발견하여 그 규칙성을 문자()로 표현하기
다음 차시내용을 예고한다. 특별한 규clr성을 가진 수열의 종류 중에서 “등차수열”에 대하
|
|
|
대단원 분석 】
Ⅰ. 단원 개관
1. 단원 설정 취지
2. 대단원 학습 목표
3. 전 학습내용과의 관련성
1. 지도상의 유의점
2. 대단원 평가 계획
3. 교수학습모형 고찰 - 사고 중심 모형(DRTA : Direct Reading Thinking Activity)
【 본시 수업지도안 】
|
|
|
2. (라)를 통해서 추리한 당대의 사회문화적 상황 중, 맞는 것에 ○표 하시오.
① 경제력을 갖춘 신흥 계급이 등장하였다.( )
② 중인들은 양반보다 정치적 우위에 있었다.( )
③ 부자들은 가난한 사람들에게 인정을 베풀 줄 알았다.( )
④ 양반들
|
|
|
실습을 통해 알 수 있었고, 후배들 역시 그러한 경험을 하길 소망한다. 1. 기관소개
1) 개괄
2) 연혁
2. 기관의 주요사업내용
3. 실습내용
4. 기관의 사회복지사의 역할
5. 실습평가
1) 실습기관에 대한 평가
2) 실습생 자신에 대한
|
|
|
중엽 : 로마제국의 멸망 1. 교안으로서의 수학문화사 활용의 의미
2. 교안의 실제
1) 헬레니즘 시대의 수학, 꽃이 만개하다!
2) 로마제국 시대의 수학, 꽃은 시들어!
3. 글을 맺으며
4. 참고 : 「고대에서 로마의 멸망」까지 시대
|
|
메뉴펼치기
