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들이의 계산을 풀어 봅시다.
3학년 2반 이름 :
학습지2
다시 알아봅시다.
3학년 2반 이름 :
1. 세로셈으로 표현해 봅시다.
2L 100mL
+ 1L 200mL
□L □mL
2. 그림으로 표현해 봅시다.
2L 100mL
1L 200mL
+
□L □mL 1. 단원명 : 5. 들이와 무게
2. 단원의 개
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들이에 대하여 공부했습니다.
S : 들이를 비교해 보았습니다.
S : 비교할 대상에 물을 넣고 직접, 간접적으로 들이를 비교했습니다.
5‘
★수학 익힘책
※ 판서계획
단 원 : 5. 들이와 무게
학습 목표 : 들이를 비교하는 방법을 말할 수 있고, 들이
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들이를 어림해보고, 합과 차를 구하는 활동을 해보도록 하겠습니다.
S1:L와 mL입니다.
S1:1000mL입니다.
S1:1L입니다.
S1:3100mL입니다.
5'
'
※ 판서계획
1L=1000mL
1L 200mL = 1L + 200mL
= 1000mL + 200mL
= 1200mL
단원: 5. 들이와 무게
학습할 문제: 1L와 1mL 단위를 알
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들이를 어림해 봤어요.
S2: 물건의 들이를 어림하고 직접 재어서 비교해 봤어요.
S: 일상생활에서 어떤 물건이 얼마나 들어가는지 아는데 도움이 될 것 같아요.
5′
9. 판서계획
단원 : 5. 들이와 무게
학습 목표 : 여러 가지 물건의 들이를 어림하
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들이의 병 2개 (150mL, 600mL)
※앞에서 사용한 1L와 ,100mL 500ml 쯤 되는 병을 사용해서 어림해보도록 지도한다.
※아이들이 어려워 할 경우 시범을 보여준다.
☆정교성
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수학과 교수 학습안
<본시 평가 계획>
성취기준
평가기준
평가방법
상
중
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수학 수업에서 배웠던 ‘가중평균법’이 적합하다고 판단했습니다. 팀원들 또한 정량적 평가로 논리성을 갖추자는 의미에서 찬성했습니다. 먼저 기준금리 인상요인과, 인하요인으로 나눈 뒤, 요인별로 경제에 미치는 영향의 ‘무게’를 분
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들이 본인에게 기대했던 역할/다양한 구성원들과 협력하기 위한 행동/창출된 시너지 효과 및 목표달성 결과가 잘 드러나도록 기술)
3. 지금까지 살아오면서 도전해 본 가장 어려운 일에 대해 서술해주십시오. [800자]
(해당 경험의 구체적
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무게에 걸맞은 전문성과 윤리의식을 요구한다고 믿습니다. 그래서 앞으로 제가 마주할 학문과 현장 앞에서 겸손하고 성실한 태도를 유지하며, 매 순간을 성장의 기회로 삼토록 하겠습니다. 1. 자기소개
2. 관심분야와 연구계획
3. 졸업
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무게를 느껴보고 싶습니다. 리더의 자리를 맡으면서 여러 사람들과 소통하고 의견을 조율하며 협동이라는 자질을 배우고 싶습니다. 협동이란 단어가 정말 가볍게 사용되지만, 대학 졸업 이후, 현장에서 가장 중요한 것이 협동이라 생각합니
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무게를 느끼고 싶습니다. 훌륭한 리더십을 배워 같이 일하는 동료들과 더 좋은 능률을 발휘하고 싶습니다. 실력을 키워, 훗날 저의 지식과 동료의 지식을 공유하면서 즐겁게 일하는 회사 생활을 하고 싶습니다. 1.고등학교 재학기간 중 학
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