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사회환경에 속에서 전북대 디지털도서관이 찾아가야 할 모습을 그려보고 지역사회는 물론 국가적, 세계적으로 공히 이름을 떨치는 진정한 도서관이 되도록 지속적인 관심과 노력이 있어야겠다. 부족한 예산과 직원의 업무량 과다, 이용자들
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론
장애인 복지는 장애인의 생존권과 발달을 보장하는 정책의 제도로부터 시작하여 일련의 정책을 조직적으로 포함하는 대책이며, 장애로 인한 생리학상의 문제를 장애인 개인의 불행으로 돌리는 일반사회인의 편견이나 약자를 더욱 불리하
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교육대학원 석사학위논문
○ 최상훈(2006), 역사적 사고력의 의미와 하위범주, 역사교육과 역사인식, 책과 함께 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역사적 사고력의 개념
Ⅲ. 역사적 사고력의 특성
Ⅳ. 역사적 사고력의 기능
1. 역사적 탐구 기능
1) 일반적
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론적 배경
1. Taba(1967)2.Merrill & Tennyson(1977)
2. Merrill & Tennyson(1977)
3. Bruner 등(1977)
4. Howard(1987)
Ⅴ. 개념학습(개념형성학습)의 수업 사례
Ⅵ. 개념학습(개념형성학습)의 교수학습모형
Ⅶ. 개념학습(개념형성학습)의 기대효과
1. 인지적 절
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Education)가 학부출신 사회복지사들의 교육수준은 일반사회복지가 적합하다고 선언
일반사회복지실천을 제도화
· 사회복지대학협의회 사회복지 학사학위를 전문학위로 인정(1984)
· 교육의 기본골격 '체계이론과 생태학적 사고'
· 클라이언
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교육의 개념
2. 초급지식과 고급지식, 교과의 가치와 교육의 가치
3. 아는 일과 가르치는 일 그리고 키에르케고르의 간접전달
4. 듀이의 초등교육목적론: 메타학습
5.교육과 학교태의 혼동
6.교육본위론에 대한 생각
7.학교의 교육독점과 교
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사회도덕 분위기에 관한 연구
9. 6단계 주장의 완화
10. 도덕발달연구에서 가정과 함의의 구별
Ⅶ. 콜버그 도덕성발달이론의 검증 사례
Ⅷ. 콜버그 도덕성발달이론의 도덕교육 모형
1. Beyer의 수업모형
1) 제1단계: 딜레마의 제시
2) 제2단
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교육의 개념적 이해
제1절 교육의 어원적 개념
1.한자어로서의 교육의 개념
2.서양어로서 교육의 개념
3.한글로서의 교육의 개념
제2절 교육의 형태적 개념
1.평생교육
2.사회교육
3.성인교육
4.계속교육
5.순환교
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론적 모형을 개발하며 프로그램이 의도된 방향으로 효과적으로 진행되고 있는지 계속적으로 살펴보는 순환적인 노력이 필요하다.
②통합교육을 주도해 나가야 하는 교사의 자질향상 및 상호협력
통합교육의 바람직한 실시를 위해서는 일반
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느낀 감정과 한 행동을 쓰고, 여성교육론 수업을 들은 후의 양성 평등 이해적 관점으로 재해석하여 서술하시오.
2. 인식하지 못하고 있던 우리 주변에서의 남성중심 문화의 예를 찾아 내용을 정리하고 본인의 생각을 서술하세요.
[참고문헌]
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