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주장훈련 프로그램」경북대학교 학교생활연구소, 학생지도연구, 제13권, 제1호
이경자(2005)「자기표현훈련이 초등학교 결손가정 아동의 대인관계 및 자기효능감에 미치는 효과」진주교육대학교 교육대학원 논문
김호숙(2005)「자기표현 훈
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연구, 수탁연구 CR 2002-5, 한국교육개발원, 2002.
차종환, 이것이 미국교육이다, 나산출판사, 1997. 1. 선행학습이란?
2. 선행학습과 학업성취와의 관계
3. 해외의 선행학습 사례
1) 일본
2) 미국
4. 선행학습 금지법에 대한 찬성의견
1)
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연구에서 상호적인 또래교수 훈련을 4회 실시한 후 실험집단과 통제집단에게 본 실험처치를 실시하여 동일한 실험 조건에 있어 제한점을 갖는다.
C. 제언
1. 상호적인 또래교수가 수학과의 학업 성취와 자아개념에 미치는 효과를 일반화하기
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교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
손승현(1998). 다중지능이론에 기초한 수업활동이 초등학교 학생의 학업 성취도에 미치는 효과.
한양대학교 대학원 석사학위 논문.
정태희(1998). 교육에서의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들. 서울: 교
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교육사회학연구 제16권 제 4호』, 2006
한국교육개발원, 「교육격차의 실태 및 해소방안 연구」, 2004
이정희, 「교사 행동에 대한 학생의 지각과 자아존중감학업성취와의 관계」, 춘천대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004
이은영, 「능력별
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학업성취의 관계에서 정서지능과 학업적자기효능감의 매개효과. 한국교육심리학회, 24(4), 915-937.
박지현 (2006). 청소년이 지각한 스트레스, 자기효능감, 심리적 안녕감 및 사회적지지의 관계. 서강대학교 교육대학원 석사학위논문.
최신아 (2010
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연구, 대구교육대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
2. 전경진, 학습자의 정의적 특성에 따른 성취압력과 학업성취의 관계 : 학업동기, 학습태도, 학업적 자아개념을 중심으로, 성산효대학원대 석사학위논문, 2007.
3. 허윤영, 정의적·문화적 요인
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학업성취도에 미치는 영향, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
데이비드 존슨 외·추병완 옮김, 학생들과 함께하는 협동학습, 백의, 2000
문혜경, 협동학습을 통한 작문지도 방법 연구, 서울교육대학교 대학원 석사논문, 2000
이영희, 협
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연구, 경기대 교육대학원 석사학위논문
○ 김정숙(1999), STAD 협동학습 방법의 효과 분석, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 김광휘(1996), 집단보상방법과 협동기술훈련이 학습능력이 상이한 학습자의 학업성취에 미치는 효과, 부산대학
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외국어 학습 전략
2.1.1 학습 전략 분류
2.1.2 전략 훈련
2.1.3 학습전략 선택에 영향을 주는 요인
2.1.4 전략과 숙달도와의 관계
Ⅲ. 연구 방법
3.1 가설
3.1.1 연구 대상
3.1.2 연구도구 및 자료수집
Ⅵ. 연구 결과 및 논의
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