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학습의 교수학습 단계
① 안내
자료 등을 제시하여 학생들이 탐구해야 할 문제에 관심을 가지게 되는 단 계
② (용어 정의)
필요한 경우 가설에 사용되는 용어 혹은 탐색의 어느 단계에서라도 사용되 는 용어를 명확히 하는 단계
고정되어 있
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현실요법의 효과는 인정하지만, 본 논문의 연구과정 상 아쉬운 점이 두 가지 있다. 하나는 2쪽의 연구대상 선정 과정에서 훈련집단과 통제집단을 나눌 때 아동들의 참여 희망 여부에 따라 훈련집단과 통제집단을 나눈 것이다. 방과후 현실
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개화론 - 종래의 유교 사상에 대하여 부정적 입장
④ 개량적 개화론 - 동도 서기론(東道西器論)의 입장에서 서구 문물을 수용
참고자료 - 개화사상
5. 사랑의 실천을 강조하는 그리스도교 윤리 사상의 유입 1. 수업지도안
2. 강의 내용
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모여 우주가 된다. 그러므로 태극과 삼태극은 모두 우주를 상징한다. 1. 교수-학습 목표
2. 교수-학습 대상
3. 교수-학습 과정
4. 교수-학습 방법
5. 교사의 역할
6. 교수-학습 재료
7. 학습분위기
8. 교수-학습 활동
참고자료
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h)
11. 훈련
1) 학습기술 검사에서 발견된 결함 있는 학습기술에 적합한 훈련을 실시해야 한다
2) 단순한 인지적 지식의 습득만으로는 변화가 어렵다
3) 학습기술의 습득과 더불어 학습습관의 변화가 필요하다
4) 얻어진 지식의 습관화 행동화가
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마다의 관점에는 장단점이 있게 마련이다. 그 중에서도 설득력 있는 어느 관점을 중심으로 다른 관점에서 단점을 보충해 나간다면 효과적인 사회과 수업을 해나갈 수 있을 것이다.
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교육단체에서 사교육의 질적 향상을 위한 사교육자들의 자격요건을 제시해주고 책임성을 가질 수 있는 교육여건을 만들어 줘야 한다. 또한 심화된 학습을 사교육에서 분담해줄 수 있는 전문성이 제시되어야한다고 생각한다.
▶ 사교육의 교
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- dence.
8'
Summa-
tive test
·Distribute Summative test
sheets.
·Solve the problems.
·Test
sheets
3'
Con-soli
da-
tion
Arrange-
ment
Home-
work
·Arrange this period :
·Memorize new words of
the next period.
·Listen to the tape.
·Note today's homework.
·Tape
recorder
2'
Summative Test
다음 대화를
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교육과 수학교육을 인간화하는 길, 학문중심주의와 실용주의 수학교육사상을 인간주의 수학교육 사상으로 통합하여 구현하는 길을 제시해 주고 있다.
***수학화 학습-지도 방법론
①안내된 재발명 방법 : 학습자에게 수학적 활동의 재발명의
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2) 권위에 의한 앎
(3) 회의
-데카르트
4. 선험적 앎과 경험적 앎
(1) 선험적 앎---분석적 진술
- 1+1=2
- 모든 원은 둥글다.
- 총각은 결혼하지 않은 남자다.
(2) 경험적 앎---종합적 진술
- 이 나무는 노랗다.
- 저 말은 희다.
- 봄은 따듯하다.
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