|
내는 것도 중요한 과제중 하나지만, 우선적으로 학생을 배려하며, 인권을 존중할줄 알아야 할 것이다. 1) 고교 평준화 제도의 정의
2) 고교평준화의 실시배경
3) 고고평준화의 장단점
4) 평준화의 논쟁점
5) 나의의견 “찬성”
|
|
|
고등학교의 도입취지와 모순된 운영 상태를 갈등론 입장에서 비판하고, 그 개선 방향 에 대해 논의해보았다. 물론 진실을 왜곡, 은폐하는 정책을 수립하는 정부도 문제이지만, 여론의 선동에 삼삼오오 편승하는 학부모와 학생들의 의식 또한
|
|
|
쌈 (2008년 4월 8일 10시~)
⑥http://blog.naver.com/corsairplay/110000494194 서론
본론 - 자립형사립고등학교의 개념
- 자립형 사립고등학교의 도입배경.
- 자립형사립고등학교 찬성반대 의견
- 자립형 사립고등학교 나의 의견
결론
|
|
|
바꿔야’
3) 외고 교장, 교감 ‘현행 특목고로 유지해야’
4) 교육과학위원회 소속 의원 ‘21명중 17명 외고 개편ㆍ폐지 찬성’
5) 학생, 학부모 ‘빈번한 정책 변경으로 혼란만 가중시켜’
6. 외고 폐지 논란에 대한 나의 견해
참고자료
|
|
|
고교평준화 정책의 고찰 및 대안방향 모색
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 본론
1. 고교평준화의 배경
1) 이론적 배경
2) 사회적 배경
2. 고교평준화의 평가
1) 긍정적인 평가
2) 부정적인 평가
3. 대안방향
1) 자립형 사립고등학교
2) 특성
|
|
|
고교등급제 찬성 입장
1. 서론
2. 본론
3. 결론
ꊳ 고교등급제 반대 입장
1. 서론
2. 고교등급제를 시행하고자 하는 대학의 입장
3. 고교등급제를 반대하는 사회단체와 학부모단체, 교육부의 논리
4. 고교 등급제에 대한 반대 의견 정리
|
|
|
문제점과 본질
- 교육적 본질의 훼손
- 반민중성의 전면화
- 신자유주의 교육의 허구성
4. 신자유주의 교육재편과 논쟁
- 사립학교법
- 고교평준화
- 교원평가제
❍ 결 론
|
|
|
고교수준에서 아주 특수한 직무·직업영역을 준비시키는 것이 교육적으로 온당하지는 않을 것이다. 즉 고등학교 교육의 궁극적 목적은 대입이 아니라 인간다운 삶을 살도록 도와주는 보통교육이라는 관점에서 봤을 때 평준화 정책을 유지하
|
|
|
. 1. 자립형 사립고란?
2. 자립형 사립고의 기본 내용
1) 자립형 사립고의 도입배경과 사상적 배경
2) 추진경과
3) 자립형 사립고의 자율영역과 범위
3. 운영 현황조사
4. 시범운영 평가 결과
5. 자립형 사립고 찬반 의견
6. 결론
|
|
|
학부모의 고등학교선택과정과 결과분석”, 한국교육사회학회, 교육사회학 연구, 제8권 제 1호.
윤정일정수현(2003), 한국공교육의 진단 (서울: 집문당).
이정희(2005), “학부모의 학교선택에 관한 연구”, 홍익대대학원 석사논문.
이주호(2004), “
|
|
메뉴펼치기
