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과 많은 연관성을 가지고 있으며 한국어에서도 발음에 따라 약하고 짧게 읽거나 탈락되는 현상이 있기 때문에 이를 적절히 배분을 하면서 설명을 하는 것이 좋다.
3. 결론
우리나라나 중국어나 그 기본은 한문을 통해 퍼졌다고 할 수 있다. 물
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가 모국어인 한국인들에게도 개념학습이 어려운 부분이다. 이미 자신의 모국어 발음이 있는 상황에서 외국어인 한국어, 특히 흔하지 않은 발음의 변동이 다수 있는 한국어의 발음을 배우려면 어려움이 따를 것이다. 그러므로 학습의 흥미를
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어려움을 겪는 학습자를 위해 반복 연습을 제공하는 기능이 제한적임.
3. 결론
한국어 발음 교육 앱과 프로그램은 한글 자모와 발음의 기초를 학습하는 데 중요한 역할을 한다. \"한글 마스터\" 앱은 음성 인식 기술을 활용한 발음 비교 기능
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발음한다. 따라서 한국어를 배우는 영어 모국어 화자들에게는 영어의 이중모음과 한국어의 모음 연쇄간의 차이점을 지도해야 할 것이다.
- 우믈라우트 (umlaut)
우믈라우트란 비전설 모음이 뒤에 오는 ‘이’ 모음의 영향으로 전설 모음으로 소
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위의 예에서 일본어 ‘花’라는 한자어를 그대로 한자음으로 발음해서 ‘화병’이라고 말하는 것이 바로 직역 전략이다.
직역 전략은 일본어 경우 한국어와 언어적으로 유사한 점이 많아서 일본인 학습자가 얼마든지 사용할 가능성이 있는
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수준의 한국어 노래 가사, 드라마 지문을 삽입한다. 이로써 학생들의 흥미를 돋우면서도 현실과 괴리가 크지 않은 한국어를 가르치는 것이다.
단어를 배우면서 듣기자료를 듣다보면 글자와 다르게 발음이 일어나는 동화현상, 구개음화현상
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1. 초급 학습자 듣기 능력 발달의 중요성 및 고려 사항
초급 단계의 한국어 학습자에게 듣기 능력은 한국어 학습의 성공 여부를 좌우하는 매우 중요한 요소입니다. 효과적인 듣기 능력은 학습자가 발음, 억양, 그리고 강세를 정확하게 인식
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발음, 한글, 회화, 읽기(초급, 중급)
접근방식 : http://byeori.net 접속
사이버 한국어 과정
(경희사이버대학교)
학습대상 : 외국인 언어지원 : 한국어,영어, 중국어, 일본어
교육과정 : 기초, 초급∼ 중급
접근방식 : 기관교류 협약 체결을 통한 접근
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한국어의 음절 구조상의 제약으로 나타나는 한국어 겹받침 단순화 규칙을 비롯한 받침 규칙을 초기부터 연습하는 것이 중요할 것이다.
이러한 차이들로 인해, 프랑스어권 학습자가 한국어를 발음할 때 재음절화(resyllabification)가 일어날 수 있
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한국어를 못할 때 창피해요. S4씨는 넘어질 때
창피해요.
T: 모두 너무 잘 했어요.
인터뷰
학습지
교사는 시간과 활동에 융통성을 가지고 활용 시간이 넘지 않도록 운용한다.
인터뷰 할 때 학생들의 발음이 부 정확할 경우에는 교사가 점검하
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