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교육과학사 / 2016 발달단계별 스트레스
I. 유아기 스트레스
1. 분리불안
2. 배변훈련
3. 동일시
II. 학령기 스트레스
1. 정상적인 동성애 시기
2. 학교 성적
III. 청소년기 스트레스
1. 학교 스트레스
2. 시험 스트레스
IV. 어머
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성
1. 학령기 [學齡期] 정의
2. 발달적 특성
1) 신체적 특성
2) 정신적 특성(자아인지, 자아개념)
3) 사회적 특성 (또래집단형성)
4) 성적 특성
Ⅱ. 학령기 아이들이 겪는 어려움과 부모의 역할
□ 사례 1 : 학업 - 학업 스트레스
‘학업스트레스
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필요한 이유를 토론함.
12. 아동 간 협동심: 도와주는 행동 격려, 긍정적인 역할 모델이 됨
13. 역할놀이: 갈등시 서로 느낌을 말로 표현하도록 함. ♠단원의 개요♠
1.사회․정서 장애의 정의
2.유아의 사회 ․ 정서 발달 이론
1)유
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교육 서비스
4) 농촌 다문화가정 지원 사업
5) 다문화가정 자녀에 대한 교육 지원 사업
① 다문화가정 학생 맞춤형 교육 지원
② 교사의 다문화교육 전문성 제고 지원
③ 다문화가정 학부모에 대한 교육 및 상담 지원
④ 다문화가정 유아
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성요소
3) 비계설정 이론에 따른 교수
4. 유아에게 적용할 수 있는 예
1) 근접발달지대(ZPD)
(1) 비감독적 도움
(2) 학습자를 이해할 수 있는 평가
(3) 언어와 사회적 상호작용의 교육적 중요성을 강조
(4) 역동적 평가
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성경학교 교사지침
교육(13)***1991.9.10
교안 작성의 실제( )
*** 교사 교육(14)***
교안 작성의 실제( )
***교사 교육(15)***
교안 작성의 실제( )
*** 교사 교육 ***
교안 작성의 실제 (VI)
****교사교육(17)**
시청각 교육(1) 개론
*** 교사
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성 고용>
<법률제정과 가정 지원 대책, 설비>
<행정상의 책임>
<현재의 논점과 경향>
B. 보육의 형태와 교육적 설비
<보육센터(paivakoti)>
<가정 탁아>
<놀이집단 (paivakerho)>
<모든 연령의 아동을 위한 공동체 시설>
C. 교원 양성
<유아 교사
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교육은 강한 의지를 필요로 한다. 살아가면서 닥쳐오는 장애를 극복할 수 있는 강한 의지가 필요하다. 자율성을 합리적인 설명 없이 강제로 꺽으면 의지대신 충동적인 성질과 신경질이 많아진다. 지혜로운 교사는 자기 조절을 훈련하도록 아
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교사의 아동학대에 관한 예방 교육 인식 조사, 경희대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 cctv의무 설치
2. 어린이집 cctv의무 설치 관련 찬반 의견
1) 찬성의견
2) 반대의견
3. 어린이집 cctv의무 설치
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성의 개념
(1)성차로 인한 어머니의 역할 - 육아
(2)문제의식
2.육아의 역사
(1)대가족화와 가부장제
1)대가족 중심의 집단 양약
2)가부장제 가족 아래의 모성
(2)핵가족화와 집단 양육의 붕괴
(3)근대 의무교육의 등장
(4)현대적 가족주
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